Teildisziplin der Sportwissenschaft

Aufgabe:

• allgemeines der Gesellschaft sichtbar machen

• spezifisches des Sports abzuleiten

• Analytische Fähigkeiten bringen Erkenntnisse über die moderne Gesellschaft

• Reflexion der Sportsoziologie fördert Analyse der sportlichen Handlungsfelder

  Schwierigkeit: kein genauer definierter Sportbegriff

Charakteristisch:

• junge Wissenschaftsdisziplin

• Vielfältiger Forschungsbereich

• Anlehnung an Theorien und Methoden der allgemeinen Soziologie

• Bestandteil der Sportwissenschaft

Drei Fragen:

1. wie und in welcher Weise weise Gesellschaft auf Sport wirkt?

2. Wirkung des Sports auf Gesellschaft?

3. Frage nach den spezifischen Strukturen und Handlungslogiken des Sports?

Realdefinition:

• basieren auf empirischen Daten über den Sport

• Reale Erfahrungswerte = Basis

• Nutzung alltäglicher Begriffe und erfragen von real existierenden Vorstellungen

Nominaldefinition:

• komplexe Phänomene zu öffnen

• Kennzeichen Sport: konkrete Merkmale oder Eigenschaften, die erfüllt sein müssen um von Sport zu sprechen

• Kriterien nach DOSB: körperliche Aktivität, zweckfrei, formalen (Spielregeln) und ethische Regelb (Fairness), organisiertes Wettkampfsystem

Definition:

• empirische Einzelwissenschaft

• Beschreibt erklärt und prognostiziert mithilfe von Begriffen Methoden Theorien und Forschungstechniken und empirischen Befunde soziales Handeln sowie institutionellen Ordnungen Funktionen und Entwicklungen von Gesellschaft oder von Teilbereichen

Prinzipien:

• Erfahrungswissenschaft: Belege durch empirischen Aussagen

• Keine normativen sondern deskriptiven Aussagen—- alles wird so gezeigt wie es ist

• Werturteilsfreiheit nach Max Weber:

  • ideologische Neutralität als Grundvorraussetzung

  • Frei von subjektiver Bewertung

  • Soziale Tatsachen sollen möglichst präzise beschrieben werden

  • Werteurteile nicht angebracht in Soziologie

• Festhalten allgemeiner Aussagen, die zeitlich und örtlich minimal eingeschränkt sind , d.h eine Aussage über konkrete gesellschaftlichen Phänomene darf weder nur an einem bestimmten Ort noch an bestimmte Zeit gelten

Multiparadigmatische Wissenschaft:

• unterschiedliche Wahrnehmung der Realität

Alltag versus Wissenschaft

Alltag

• Alltagsverstand reicht nicht aus

• Naive Theorien sind nicht in ausreichendem Maße belegt/ geprüft

  • keine festgelegten Begrifflichkeiten

  • Fehlende nachvollziehbarkeit

  • Blindheit der Alltagstheorien

• Sport und alltagswissen:

  • nicht systematisch

  • Nicht widerspruchsfrei

  • Erfahrungsabhänig

  • Situationsabhängig

  • Individuelle Sichtweise

Wissenschaft:

• Tatbestand wird beschrieben wie man ihn sieht

• Kritische Reflexion von Alltagstheorien

• Aussagen nur relevant wenn sie nachvollziehbar und überproft werden können

• Netzt das ausgeworfen wird um Welt einzufangen

• Vielzahl an konkurrierenden soziologischen Theorien und Perspektiven

• Sport und Wissenschaft:

  • sytsematisch

  • Gesicherte Erklärung

  • Fachspezifisch

  • Verallgemeinern

  • Empirisch

  • Reduktiv

• Gesellschaft = Konstruktion der Wirklichkeit

• Erkenntnistheoretisches Paradigma: Wirklichkeit als fundamentale Weise individuellen, sozial konstruiert

• Erkennen und wissen als Ergebnis von Handlung eines aktiven Subjekt

• Realität und Wahrheit= relative beobachterabhängige Konstruktionen von Wirklichkeit, die das Ergebnis von Interaktionen Deutungen Interpretation sind

Niklas Luhmann:

• Gesellschaft = Teilsysteme die sich an Funktion orientieren

• Systeme mit hoher Autonomie

• Keine gemeinsamen Zielvorstellungen in den Systemen bieten mehr Freiheit

• Überhang an Möglichkeiten

• Soziales System bedeutet Kommunikationszusammenhänge

• Personen= Adressaten von Kommunikation

• Teilnehmende verschiedener Systeme—- kein komplettes Aufblühen in nur einem System

• Problem: doppelte Kontingenz= handeln von Menschen selbe und von anderen abhängig

• Ziel: Ordnung schaffen zwischen Individuen

• Zusammenhlnge zwischen Handlungen und sozialer Struktur

• Individuen = handelnde Akteure und Konstrukteure gesellschaftlichen Sinns

Badewannenmodell:

- 3 Hauptfragen:

1. in welcher Weise nehmen strukturelles Handeln und institutionelle Bedingungen Einfluss auf das individuelle Handeln?

2. Wie beeinflussen gesellschaftliche Werte individuelles Handeln?

3. Wie verändert individuelles Handeln gesellschaftliche Ordnung?

• Relation zwischen Handlung und gesellschaftlichen Strukturen

Norbert Elias:

• beschreiben & erklären zivilisatorische Entwicklungsprozesse

• greifen auf Erkenntnisse anderer Theorien zurück

• Dynamisches Geschichts- & Gesellschaftsverständnis Nötig

• Wechselbeziehung zwischen Individuum und Gesellschaft

• Fokus auf Beziehungen zwischen Menschen

• Gesellschaft= prozesshaft

• Figuration: Muster in Beziehungen zwischen Menschen und Gruppen—- Veränderung von Figuration weist daraufhin dass Entwicklungsprozesse stattfinden

Pierre Bourdieu:

• Verbindung von strukturalistischen und subjektivistischen Denktraditionen bei der Erklärung von Gesellschaft

• Möglichkeitsraum von Individuen gekennzeichnet durch strukturelle Rahmenbedingungen

• Gesellschaft = symbolischer Raum bestehend aus zahlreichen Statusgruppen

• Zentral: Differenz des Habitus

• Habitus: Mittler zwischen Struktur und Praxis; habituelle Dispositionen werden durch sozialisation erzeugt und durch Handeln einverleibt

  • konkrete daseinsbedingungen und individuelle Spielräume

Feldforschung:

• teilnehmende Beobachtung

• Forscher selbst Teil des Felded

• Passive Rolle als stiller Beobachter

Befragung:

• qualitative Interviewverfahren:

  • freie Gespräche mit ausgewählten Personen

  • Wenige Personen werden befragt

• Quantitative Interviewverfahren:

  • repräsentative Stichproben

  • Geben statistische Aussagen über Gesamtheit einer Gruppe

  • Statistische Vergleichbarkeit

  • Mehr fragen können gestellt werden

  • Standardisierte Verfahren

Dokumentenanalyse:

• zurückgreifen auf dokumentarische Quellen, die extrahiert werden

• Prüfen von verwertbaren Daten und beschaffen von Informationen

Experiment:

• Ort: Labor

• Künstliche Situation werden erzeugt

• Simulation der Wirklichkeit

• Gute kontrollierbar und leicht reproduzierbar

• Einflüsse können minimiert werden

• Streng festgelegte Untersuchungsbedingungen

• Sport = Konstrukt

• Vier Elemente:

  1. Körperlich Leistung

  2. Wettkampf

  3. Sportspezifische Regelwerk

  4. Unproduktivität

• Jedes Sportmodell greift auf unterschiedliche Modelle zurück

  • z.B Gesundheitssport hat keine Regeln

1. wie und in welcher Weise wirkt Gesellschaft auf Sport?

2. In welcher Weise wirkt der Sport auf die Gesellschaft?

3. Welche spezifischen Strukturen und Handlungslogiken gibt es?

   drei Ebenen zur Beantwortung der Fragen :

   1. Makroebene: Analyse sozialer Phänomene des Sports,

      z.B. gesellschaftliche Funktion des Sports

   2. Mesoebene: Fragen zur Organisation, Organisationsform und soziale Netzwerke

      z.B. Unterschiede zwischen Sportoeganisation & Wirtschaftsunternehmen

   3. Mikroebene: Untersuchung von Interaktionspritedden des Individuum oder der Gruppe

      z. B. Analyse von Konflikten innerhalb einer Mannschaft