1. Sitzung - Einführung

Alterseinteilung - Lernschema

Orientierung über den Lebenslauf / Entwicklungsnormen

Welche Kompetenzen darf man wann erwarten? Welche Schutzmaßnahmen sind angebracht? Mit welchen typischen Risiken und Problemen ist zu rechnen?

Entwicklungsprognosen erstellen (Schulerfolg, Auftreten von Pathologien)

Wissenschaftlich fundierte Grundlagen für Prävention und Intervention bei normaler und gestörter Entwicklung.

Sozialpolitische Entscheidungen treffen (Gesetzgebung, Politikberatung):

Programme für alle Kinder/spezielle Zielgruppen, Welche Art von Betreuung wann?, Lehrpläne, etc.

Phylogenese: Entwicklung der Arten

Anthropogenese: Stammesgeschichtliche Entwicklung des Menschen

Ontogenese: Entwicklung vom Embryo bis zum erwachsenen Individuum (Allgemeine Entwicklungspsychologie)

Individualgenese: Entwicklung des Individuums (Differenzielle Entwicklungspsychologie)

• Verschiedene Arten von Veränderung

• Veränderungsmechanismen

• Klassisches und modernes Verständnis von Entwicklung

Wachstum

• eindimensionale, quantitative Betrachtung von Veränderungen

Lernen

• spezifische Veränderungen in einem Bereich

Sozialisation

• Betrachtung des Menschen in gesellschaftlichen Struktur-und Interaktionszusammenhängen (Kultur-und Erziehungseinflüsse)

Reifung

• intern gesteuerter Prozess

• universell

• altersgebunden

• nichtumkehrbar

Prägung

• irreversible Form des Lernens während einer “kritischen Periode”

• zeitlich begrenzter erhöhter Sensibilität für externe Reize —> beim Menschen: Sensible Phasen

Vorprogrammierte Zeiträume mit vorübergehend  stark erhöhter Empfänglichkeit für bestimmte äußere Einwirkungen.

= Lebensphase, in der besondere Arten von Erfahrungen besonders nachhaltigen Einfluss auf die spätere Entwicklung nehmen.

Negative Konnotation: Phase der Verletzbarkeit

Positive Konnotation: “window of opportunity“

• Anfang und Ende von sensiblen Phasen sind an biologische Reifungsprozesse gebunden.

Entwicklung als alterskorrelierte Veränderungen

unter Berücksichtigung folgender Aspekte:

1. Entwicklung als lebenslanger Prozess

2. Entwicklung als multidirektionales Geschehen

3. Entwicklung als Gewinn und Verlust

4. Entwicklung als systemische Veränderung

5. Entwicklung als probabilistische Epigenese

Epigenese: Allmähliche  Ausbildung gegebener Anlagen

Probabilistische Epigenese: Anlagen werden nur mit einer best.

Wahrscheinlichkeit wirksam ->Anlage-Umwelt-Interaktion

Epigenese

• allmähliche Ausbildung gegebener Anlagen

Probabilistsiche Epigenese

• gegebene Anlagen werden nur mit einer gewissen WSK wirksam

-> Anlage - Umwelt - Debatte <-