Was ist Laiendiagnostik?
Wie bestimmt man die Genauigkeit von Laiendiagnostiker*innen?
operationalisiert als
Genauigkeit = das Ausmaß, in dem Urteile eines Perceivers mit den Kriteriumswerten der Targets übereinstimmen
-> Bestimmung der individuellen Genauigkeit über Korrelation Urteile eines Perceivers mit Kriteriumswerten der Targets
(aggregieren über alle Beurteiler, wenn man generelles Urteil fällen möchte, wie genau Laiendiagnostiker)
Nenne einige empirische Befunde zu Laienurteilen. Wie genau sind diese?
Welches Modell bildet den Prozess der Laiendiagnostik ab und kann erklären, warum die Laiendiagnostik ungenau ist?
Personen erschließen Ausprägungen auf einem latenten (nicht beobachtbaren) Kriterium durch Verwendung mehr oder weniger valider bzw. fehlerhafter Cues
Prozessparameter können über multiple Regressionen bestimmt werden (Regressionsgewichte an den Pfeilen. Im Vergleich zu Korrelationen unter Berücksichtigung der anderen Prädiktoren)
Hierfür
Ausprägungen der Targets auf den k Cues müssen bekannt sein. Durch Personen raten lassen und mitteln.
Cue Validität berechnen: Wie sagen die Cues das Kriterium vorher? (linke Seite)
Cue Nutzung pro Perceiver berechnen: Wie sagen die Cues das Urteil des Perceivers vorher?
Cue Sensitivität pro Perceiver berechnen: Wie werden auch die validen Cues genutzt?
Welche Aspekte beeinflussen die Genauigkeit von Laienurteilen?
Die Laiendiagnostik kann als benchmark für die Beurteilung der Genauigkeit psychologischer Diagnostik genutzt werden. Warum sind psychologische Diagnostiker*innen genauer?
Wie kann der diagnostische Prozess im Linsenmodell dargestellt werden?
Auch hier Moderatoren und Parameter:
Wie kann das Linsenmodell auf mehreren Ebenen angewandt werden?
Welche Implikationen für die Praxis ergeben sich aus dem Linsenmodell? Wann ist ein diagnostisches Urteil genau?
Nenne Besipiele aus der Praxis.
Praxisbeispiele:
Eignungsdiagnostik: Medizinertest
Klinische Diagnostik: Beurteilung Diagnose, Beurteilung Schwere der Störung
Pädagogische Diagnostik: Fähigkeit eines Schülers
für Verlaufsdiagnostik geeignet (Therapieerfolg/ Lernerfolg)
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