3.Vorlesung: Sportbegriff und Körperkonzept

Kennzeichen:

• verschiedene Bewegungsformen/-Techniken

• Urbane oder natürliche Räume

• Geschicklichkeit

• Performance

Usw.

Definition nach DOSB:

Sportart=

• Eigene sportbestimmende motorische Aktivität

• Selbstzweck: Betätigung

• Einhaltung ethnischer Werte: FairPlay Chancengleichheit, Unverletzlichkeit durch Regeln/ System von Wettkampf und Klasseneinteilung

  Grenzfall: esports—> ist das noch Sport?

1. Sport im engen Sinne (Prohl)

   • Sport als Wettkampf

   • Konkurrenzorientiert & reglementiert

   • Mess- und bewertbare Leistung

   • Training dient dazu auf zukünftige Erfolge zu investieren

2. Sport als Erfindung (Volkamer)

   • Schaffung von willkürlichen Hindernissen, Problemen oder Konflikten

   • Körperliche Mittel lösen diese

   • Handlung führt nicht unmittelbar zu materiellen Veränderungen,

   • Lösungswege werden entwickelt, durch die Verständigung über erlaubte und nicht erlaubte Tätigkeiten

3. Sport als kulturelle Objektivation (Grupe & Krüger)

   • Sport als Objekt sozialer und kultureller Bewegungen & historischer Realisierungsform

   • Internationale und regelgeleitete Handlung mehr oder weniger festliegender Bewegung

4. Bewegung, Spiel und Sport (Scherler, Ehni & Kretschmer)

   • Sport im weiten Sinne

   • Bewegung = Oberbegriff

   • Spiel und Sport = nicht informell geregelt und durch Regelwerk qualifiziert

5. Bewegungskultur als die Summe der Erscheinungsform (Grössing)

   • Sport hat mehrere Felder

     1. Spielkultur (Sieg/Niederlage)

     2. Sportkultur (klassische Sportarten)

     3. Ausdruckskultur ( Trends)

     4. Gesundheitskultur (Präv/Reha)

6. Bewegung statt Sport (Funke-Wieneke)

   • Ablehnung des Begriffs Sport

   • Sport = Reduktion auf Sportarten und Wettkampf- Leistungssport

   • Bewegung = weitere Erscheinungsformen der Bewegungskultur

   • Begriff Sport ist historisch überholt

   • Menschliche Bewegung = Bezugspunkt

Kein eindeutiger Sportbegriff

Vielzahl sportlicher, spielerischer und künstlicher Bewegungen, historische entwickelt & kulturell geprägt

Fundament: menschlicher Körper/ Leib der Bewegung

Vielzahl an Konzepten heutzutage:

Gugutzer beschreibt drei Körper -Kulte:

1. Bodystyling: Verschönerung des Körpers, Orientierung an Idealen

2. Bodycaring: Gesunderhaltung

3. Bodytuning: Steigerung physischer Leistungsfähigkeit

1. Dimension: Werkzeugkörper

   • Materie

   • Knochen

   • Muskeln

   • Organe

   • Dominanz: Leistung und Erfolg

2. Dimension: sinnlicher Leib

   • nerven

   • Sinneszellen

   • Empfindungsorgane

3. Dimension: Beziehungsleib

   • non- verbale Verständigung

   • Chemie

   • zwischenmenschliche Beziehung

4. Dimension: Symbolkörper:

   • äußere Hülle

   • Präsentationsfläche

   • Darstellen zeigen

Mädchen zwischen 11 und 14: dünner sein, besser aussehen

Jungen zwischen 11 und 14: stärker, besser aussehen und größer

Lehrerperspektive:

85% folgen objektivierenden Körperkonzept (Leistung Gesundheit)

15% folgen subjektivierenden Körperkonzept

• Körperunzufriedenheit & Angst

• Scham und Beschämung

• Sportunterricht wird am Ideal körperlicher Normalität ausgerichtet

Plessner (Philosoph, Begeünder Phänomenologie):

• Phänomenologie: beschreiben von Dingen Gegenständen und Erscheinung & Methode um wesentliches und grundsätzliches sichtbar zu machen

• Körper habe und Leib sein: Mensch hat einen Körper (Hülle) und ist ein Leib (Inneres)

• Ziel: Köper und Leib vermitteln zwischen Ich und Welt

Konsequenzen:

1. Körper-haben und Leib-sein = zentrale Herausforderung des Aufwachsens und Entwickelns

2. Balance schaffen zwischen außen und innen

3. Ziel sportpädagogischer Angebote: eigenen Körper / Leib bewohnen

4. Vorraussetzung: differenzierter Sportbegriff & erweitertes vieldimensionales Körperkonzept