(5) Maßnahmen/Förderung: Beziehungen zwischen kognitiver und sprachlicher Entwicklung

Einschränkungen auf kognitiver Seite der Entwicklung (anlagebedingt, oder wenig förderliche Entwicklungsumwelt) können zu Schwierigkeiten auf sprachlicher Seite führen

Sprachliche Restriktionen (unabhängig davon, ob es sich um genetische Spracherwerbsschwierigkeiten oder Spracheinschränkungen im Zusammenhang mit familiären Anregungen handelt) können zu spezifischen kognitiven Folgeproblemen und -risiken aufwachsen

✓ Deshalb für Lehrende wichtig, sich dieser Zusammenhänge bewusst zu sein, um über entwicklungsförderliche sprachliche Interaktionsprozesse die kognitiv-sprachliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen anzuregen

✓ Bei kognitiven oder sprachlichen Schwierigkeiten und Einschränkungen sollten Hilfestellungen mit Blick auf nächsten Entwicklungsschritt im Sinne Vygotskys gegeben werden, um dort entlastend und unterstützend einzugreifen, wo sich durch individuelle, kulturelle oder soziale Unterschiede bedingt besondere Entwicklungsherausforderungen stellen