Kartenstapel

Leistungstestverfahren

• Entwicklung/Schultests, Intelligenz, Fähigkeiten-Test

Persönlichkeitsverfahren

• Strukturtest,Test für Einzelmerkmale

berufsbezogene Verfahren

• Test mit berufsbezogener Ausrichtung: Leistung,Persönlichkeit

klinische Verfahren

• Fragebogen, Selbst- Fremdbeurteilung, Interviews

med.-psychologische Verfahren

• Beschwerde-Listen, Befindlichkeitsfragebogen – Gesundheitsverhalten, Schmerzskalen, Experteninterviews

neurologische Verfahren

• Gedächtnistests, Aphasie / Gehör, Demenz

1. Planungsgrundlage - Testform, Testzeitraum, Testgegenstand

2. Aufgabenkonstruktion - Aufgabenstellung, Antwortformat

3. Testentwurf

4. Rohwertanalyse - Bewertung der Lösungen/ Antworten

5. Aufgabenanalyse – Aufgaben-schwierigkeit & Trennschärfe

6. Bewertung der Aufgabenanalyse

7. Erstellung der Testendform – Festlegung auf Aufgaben & Antwortformat

8. Kontrolle der Reliabilität – Bestimmung der Zuverlässigkeit

9. Kontrolle der Validität – Bestimmung der Gültigkeit des Tests

10. Testnormierung - Bestimmung der Objektivität

1.     Klarifikation zentraler Begriffe

2.     Klare Angaben, wie die Ergebnisse erzielt wurden

3.     Validität

4.     Reliabilität

5.     Objektivität

Vergleich zu anderen Test: Welche Werte erreicht ein Proband normalerweise in diesem oder ähnlichen Test

-> Beim Verwenden von Konstrukten (nicht beobachtbare Faktoren)

• Angaben darüber, wie die Ergebnisse/ Herleitungen (über z.B. IQ) gemessen wurden

1. Reduktion der Komplexität klinischer Phänomene

2. Verbesserung der Kommunikation zwischen Klinikern

3. Grundlage der klinisch-psychiatrischen Ausbildung

4. Grundlage für die Indikationsstellung und Einleitung von Behandlungsmaßnahmen sowie ihre Überprüfung am Therapieerfolg

5. Grundlage für kurz- wie langfristige Prognosen

-       Selbst- & Fremdbeobachtung

-       Systematische & unsystematische Beobachtung

1. Situation

2. Versuchsperson

3. Versuchsleiter

1. Reifung -> genetische Faktoren

2. Lernen -> Umweltfaktoren

Diagnostik von inter- u. intrapersonellen Merkmalen durch Beobachtung, Elternbefragung, Entwicklungstests

• Screening = kurzer Test -> wo liegen Auffälligkeiten vor?

• Entwicklungstest = längerer Test -> ausführliches Bild über Entwicklung

1. Inventare -> mehrere Facetten einer Fähigkeit/ Funktionsbereich

2. Testbatterien -> ausgewählte Teilaspekte

3. Stufenleiterverfahren -> Steigerung der Aufgabenschwierigkeit, um den Entwicklungsstand zu erfahren

1. Grob- und Feinmotorik

2. Sprache

3. Kognition

4. Wahrnehmung

5. Selbstständigkeit

6. soziale Entwicklung / emotionalen Entwicklung

1. Arbeitshaltung & Motivation

2. Motorische & kognitive Leistung

3. Emotionales & soziales Verhalten

• Normt die Ausführung eines Eignungsverfahrens

• „Anforderungen an berufsbezogene Eignungsdiagnostik

• Bezüglich Personenqualifikation, Instrumentqualität, Prozesse/ Abläufe

• Subjektivität soll eleminiert werden -> Keine Meinungen, sondern diagnostisch fundierte Entscheidung auf Grund von DIN-33430

1. Simulationsorientierte Verfahren

   • Assessment Center, Arbeitsprobe

2. Biografieorientierte Verfahren

   • Interview, Kenntnisprüfung, biografischer Fragebogen

3. Eigenschaftsorientierte Verfahren

   • IQ-Test, Leistungstests, Persönlichkeitsfragebogen

1. Äußeres Erscheinungsbild – Professionalität, körperliche Attraktivität

2. Impression Management – direkt, Selbstwerbung, Interviewer einnehmen

3. (non-) verbales Verhalten – non- und verbales Verhalten

1. Zielorientierung

2. Resilienz - Ressourcen aktivieren, um Stress und Probleme zu bewältigen

3. Empathie

4. Durchsetzungsvermögen

5. Teamfähigkeit

6. Soziale Unterstützung – nach Hilfe fragen können

-       Ziel: Leistungspotenzial ermitteln

-       Bedingung: Proband muss sich wohlfühlen

-       Von Interesse: Leistungsprofil -> Ausprägung in verschiedenen Leistungsbereichen

-> Interpretation vor dem Hintergrund der individuellen Lebens- und Entwicklungssituation der Testperson

1. Messintention

2. Durchführungsbedingungen

3. Zielgruppe

1. Prädisponierende Faktoren -> Faktoren, die eine höhere Vulnerabilität verursachen -> genetische Dispositionen, Schwangerschaft etc.

2. Auslösende Faktoren -> Faktoren, die psych. Erkrankung auslösen -> Trauma

3. Aufrechterhaltende Faktoren – Faktoren, die Verbesserung des Zustands verhindern

1. Erstgespräch

2. Prä-Messung

3. Prozess-Messung

4. Post-Messung

5. Katamnese

Anamnese

-       Aktuelle Krankheitsgeschichte

-       Psychische und somatische Vorgeschichte

-       Drogen- und Medikamentenanamnese

-       Biografie

-       Familienanamnese

-       Fremdanamnese

Befund

-       Psychischer Befund

-       Körperlicher Befund

Psychopathologischer Befund

-       Äußeres Erscheinungsbild

-       Verhalten im Gespräch

-       Bewusstsein und Orientierung

-       Aufmerksamkeit und Gedächtnis

-       Psychische Störungen

-       Affekt

-       Eigen-oder Fremdgefährdung

1. Klinisches Interview

   • freies Gespräch mit bestimmter Zielsetzung

   • Auswertung nicht festgelegt

2. Halbstrukturiertes Interview (mit Checkliste)

   • diagnostische Kriterien aufgelistet

   • Fragen sind selbst zu formulieren, Reihenfolge variable

   • Auswertung festgelegt

3. Strukturiertes Interview

   • Fragen, Ablauf & Auswertung vorgegeben

4. Standardisiertes Interview

   • gesamter Prozess festgelegt

-       Stabiles Muster im Verhalten und Erleben

-       Zeigt sich in mehreren Teilbereichen (Kognition & Affekt/ Emotionskontrolle z.B.)

-       Seit dem frühen Erwachsenenalter

-       Verminderte Anpassungsfähigkeit / Inflexibilität (selbst wenn es von Vorteil wäre von Mustern abzuweichen)

-       Leidensdruck

-       PS darf nicht durch andere psychische Erkrankung oder physische Einfluss diagnostiziert werden!

1. Übertriebene Empfindlichkeit auf Rückschläge und Zurücksetzung

2. Neigung, dauerhaft Groll zu hegen, d.h. nichts zu verzeihen

3. Misstrauen und Tendenz Erlebtes zu verdrehen = neutrale/ freundliche Handlungen werden als feindlich gedeutet

4. Streitbarkeit und beharrliches, situationsunangemessenes Bestehen auf auf eigenes Recht

5. Häufiges ungerechtfertigtes Misstrauen (ggü. Partner)

6. ständige Selbstbezogenheit (in Verbindung mit starker Überheblichkeit)

7. Häufige Beschäftigung mit unbegründeten Gedanken an Verschwörung als Erklärung für alles in der Umgebung

1. herzloses Unbeteiligtsein gegenüber der Gefühle anderer

2. deutliche und andauernde verantwortungsbewusste Haltung und Missachtung sozialer Normen und Regeln

3. Unfähigkeit zur Aufrechterhaltung dauerhafter Beziehungen (keine Schwierigkeit sie einzugehen)

4. sehr geringe Frustrationstoleranz & niedrige Schwelle für agressives, einschließlich gewalttätiges Verhalten

5. fehlendes Schuldbewusstsein

6. deutliche Neigung, andere zu beschuldigen oder plausible Rationalisierungen anzubieten für das Verhalten, welches zum Konflikt geführt hat

Affekt

1. unangemessene Starke Wut / Schwierigkeit, Wut oder Ärger zu kontrollieren

2. affektive Instabilität

3. Chronisches Gefühl der Leere

Impulsivität

1. impulsivität in min. 2 potentiell selbstschädigenden Bereichen (z.B. Sexualität, Substanzmissbrauch, rücksichtsloses Fahren, Essanfälle)

2. wiederkehrende Suiziddrohungen, -andeutungen oder -versuche / Selbstschädigendes Verhlaten

Kognition

1. vorübergehende stressabhängige paranoide Vorstellungen oder schwere dissoziative Symptome

2. Identitätsstörung: eine ausgeprägte instabilität des Selbstbildes oder das Gefühl für sich selbst

Interpersoneller Bereich

1. verzeifeltes Bemühen, reales oder imaginäres Alleinsein zu verhindern

2. ein Muster von instabilen und intensiven zwischenmenschlichen Beziehungen

1. Diagnostik und Therapievereinbarungen

2. Aufbau einer therapeutischen Beziehung

3. Verbesserung der psychosozialen Kompetenzen

4. Strukturierung des psychosozialen Umfelds

5. Bearbeitung dysfunktionaler Schemata und Verhaltensmuster

6. Generalisierung des Erlernten im sozialen Umfeld

1. Craving

2. Verminderte Kontrollfähigkeit was Beginn, Beendigung u. Menge angeht

3. Toleranzentwicklung