Lernzettel EW

Altes Ägypten

-Älteste Erwähnung der Schule auf Grabinschrift

-Elementarbildung für Kinder aus höheren Schichten

Antike Griechenland

-sokrates: Wissen, dass Lernende sowieso schon weiß, soll durch beispielsweise Fragen stellen selbst entdeckt werden

-Komplexes Schul und Bildungssystem nur offen für höhere Schichten

Antike Rom

-Kirche starke Einfluss auf die Bildung

-christliche Lehre/Kirche = zentraler Bildungsträger

-erste Universitäten gegründet

Europäisches Mittelalter

-Erfindung des Buchdrucks

-Übersetzung Bibel-> Macht Bildung für Bevölkerung zugänglich

-Einführung allgemeine Schulpflicht

Moderne

-meritokratisches System-> Grundgedanke des Schulsystems: alle haben die Möglichkeit über Leistungen aufzusteigen

Kolonialismus

-Durchsetzung des Bildungswesen der deutschen Kolonialherrschaft in der Welt

-Indigene Bevölkerung und ihre Traditionen soll vernichtet werden

Pädagogisches Jahrhundert (18. Jahrhundert)

-wahrnehmen des Kindes als Kind nicht länger kleiner Erwachsener

-Blick auf das Individuum

-Pädagogik als eigene Disziplin

-schule staatliche Institution

-alle Menschen haben eine vernünftige Natur

19. Jahrhundert

-Schulreform Bewegung Maria Montessori

-ausgehend von Bedürfnissen der Kinder

20. Jahrhundert

-Nationalsozialismus: Ideologie spiegelt sich in der Erziehung wieder Hitlerjugend

-Pisa Studien

-Debatte um Benachteiligung und Inklusion

-Trend zur Ganztagesschule

Damit Kinder zum selbstständigen Gebrauch ihres Verstandes gebracht werden können, brauchen Sie sowohl Zwang als auch Freiheit

-dient zur Vervollkommnung des Menschen

-Menschliche Naturanlagen entwickeln

-Unterstützung beim finden der eigenen Bestimmung

-Erziehung als herstellen des machen (eingreifen) und beschützendes wachsen (zurückziehen)

-Ziel: unbeständig

Grundstruktur der Erziehung: auf lernen gerichtetes Zeigen

Neuhumanismus:

-Gewichtung von Sprache

-Streben nach Humanität

-Wert der Individualität jedes einzelnen

-Vertreter u.a. Humboldt, Goethe Schiller

1. Kräfte Bildung, Entfaltung der eigenen Kräfte zu einem harmonischen Ganzen (Vollkommenheit)

1. Wechselwirkung von ich & Welt Bildung als Selbstbildung in der Auseinandersetzung mit der Welt

Ich -> Wechselwirkung <- Welt

1. Bildung vollzieht sich im Medium der Sprache

• Sprache als ´Organ` um Gedanken hervorzubringen

• Durch reiben der Sprache aneinander kommt es zu Bildungsprozess

• Vielfalt der Sprachen ->immer mehr Bildungsprozesse

1. Entstehung von Originalität, Neuem

• Prozess der Bildung = Entstehung von neuem

• Transformation, nicht Reproduktion ist Voraussetzung für Individualität

1. Universal, selbst Zweck, keine Nützlichkeit

1. Universalität der Fähigkeiten

1. Zusammenhang von selbst Wohl und Gemeinwohl Bildung, von Verstandes und Charakterbildung von Theorien und Praxis

Stellt die Person ins Zentrum der Betrachtung Auseinandersetzung mit einer Sache zweistellige Relationen: Person-Sache

-Kompetenzorientierte Ansatz

-berufsbiografische Ansatz

-strukturtheoretische Ansatz