4. Geschichte der Sonderpädagogik, Part 2

• die Behindertenpolitik war eng verknüpft mit der Rassenideologie (gab es bereits im Zuge der wilhelminischen Kaiserzeit)—> so galt der Sozialdarwinismus, die Erbbiologie und die Rassenanthropologie (=Einteilung der Menschen in biologische Rassen)

• Überzeugung, dass Menschen eben nicht gleich sind (entgegen Rousseau)

• “Völkischer Krieg” nach innen: gegen Behinderte, Sinti, Roma und Juden sowie sozial Auffällige—> Menschen innerhalb der Gesellschaft werden aussortiert

• Sozialpolitik nach positiven: Förderung + Unterstützung von „völkisch-wertvollen"

• Sozialpolitik nach negativen: Ausgrenzung + Beseitigung der „Minderwertigen"

• diese galten als brauchbar und waren ausgenommen von der Ideologie Hitlers

• per Gesetz (1934) gab es die: Zwangssterilisation (Beseitigung bestimmter Personengruppen um dessen Fortpflanzung zu vermeiden)

• Erbkrank im Sinne des Gesetzes ist, wer an einer der folgenden Krankheiten leidet:

  • erblicher Fallsucht (Epilepsie)

  • erblicher Taubheit

  • erblicher Blindheit

  • schwere körperliche Missbildung

  • angeborenem Schwachsinn (=geistige Behinderung)

• Euthanasie: leichter Tod, Erleichterung des Sterbens durch besondere Schmerzlinderung… —> Hitler ging es allerdings nie um eine Erleichterung

• dieser Begriff ist eine ideologische Grundlage aus der Weimarer Republik

1. “Aktion Gnadentod”, “Kinderaktion”

   • ab August 1939 bis zum Kriegsende

   • hier galt eine Meldepflicht für alle körperlich und geistig behinderten Neugeborenen bis zu drei Jahre…

     —> es erfolgte die Einweisung der Kinder in Kinderkliniken und dann erfolgte auch schon die Ermordung nach Beobachtungszeit durch Beruhigungsmittel

2. “Aktion T4” in der Tiergartenstraße 4 Berlin:

   • Altinsassen in Anstalten, die nicht oder nur mit mechanischen Arbeiten beschäftigt waren, wurden per Gutachten auf ökonomische Verwertbarkeit geprüft

   • Ermordung hier von: (kriminellen) Geisteskranken, körperlich/ geistig behinderten, Schwachsinn jeder Art, später auch Homosexuelle, “Fremdrassige” und Altersheiminsassen..

     —> später erfolgte auch die Ermordung von bildungsunfähigen Sonderschülern

3. “Sonderbehandlung f13” (1941-1943)

   • Aktenzeichen des Inspekteurs des Konzentrationslagers

   • es kam auch zur Ablösung der T4-Aktion, da Ressourcen (u.a. Ärzte) für KZ´s benötigt wurden

• es gelten die “Grenzen der Erziehbarkeit” und die Ausschulung “Bildungsunfähiger”

Reichsschulpflichtgesetz 1938:

• so gab es zwar auch eine Schulpflicht für geistig+körperlich behinderte Kinder ABER unter der Bedingung rassischer Grenzen

• so gab es Angriffe aus Hilfsschulen

  —> Argument der “Unrentabilität” einer Schule für “Minderwertige” (bereits in der Weimarer Republik), unrentabel: aufwendig

• ab 1935 gab es dann einen neuen Ausbau des Hilfsschulwesens (da kostengünstiger als Anstaltsbetreuung oder “Belastung” der Volksschule”

• außerdem hatte die Hilfsschule nun eine neue Funktion:

  • rassenhygienische Bildung für erbkranke SuS

  • brauchbar machen von SuS für Ökonomie+Volk

  • Entlastung der Volksschule von unnötigem Balast

    
    

    —> Beschulung hatte eine eher funktionale Bedeutung für das NS-System anstatt Heranwachsende wirklich bilden zu wollen.. es ging hier nicht um den Bildungsanspruch oder die Erziehung, so war das Ganze als Vorstufe der Euthanasie zu betrachten

• Wiederorganisation von Pädagogen + Hilfsschullehrern

• bewahren autoritäre Praktiken bei

• keinen personellen Wechsel zur NS-Diktatur

• 1949: neue Gründung Hilfsschullehrer-Verband

  • hier gibt es aber kollektives Verschweigen und Verdrängen von Opfern, Sterilisation und Euthanasie

  • Abwehr der Schuld

  • Ideologien bleiben zum Teil erhalten

• Umbenennung des Hilfsschullehrerverbands zu Verband Deutscher Sonderschulen

  • 1954 Denkschrift: bundeseinheitliche Regelung

    —> es soll eine bundeseinheitliche Regelung des gesetzlichen Status aller Sonderschulen, v.a. Hilfsschulen

    —> Hilfsschule= Heilpädagogische Sonderschule

• es war geprägt von kriegsbedingten Schäden+ der Unterfinazierung aus der NS-Zeit—> es herrschte Lehrerkräftemangel

• der Wiederaufbau erfolgte teilweise sehr unterschiedlich

  —> so erfolgte der Wiederaufbau für Kinder mit Seh- und Hörbehinderungen binnen 5 Jahren auf Vorkriegszustand

  —> ähnlich sah es für körperbehinderte Kinder aus—> ab 1950 gab es so Tagesschulen durch elterlichen Einfluss

  —> Sprachheilwesen bis 1960 auf Vorkriegszustand