Intelligenz
Stern 1912
personale Fähigkeit, sich unter zweckmäßiger Verfügung der Denkmittel auf neue Forderungen einzustellen
Lernbehinderung
Deutscher Bildungsrat 1973
wird angenommen, sofern die Intelligenzleistung im Bereich zwischen der negativen ersten und dritten Standardabweichung eines validen standardisierten Intelligenzmessverfahrens liegt und wenn zugleich ein erhebliches Schulversagen gegeben oder zu erwarten ist
Teilleistungsstörungen
Hasselhorn & Gold 2013
werden diagnostiziert, wenn die Schulleistungen im Lesen, Schreiben oder Rechnen erheblich beeinträchtigt sind, die IQ-Werte aber größer als 84 sind
z.B. Legasthenie, Dyskalkulie
Hochbegabung
allgemeine intellektuelle Leistungsfähigkeit mindestens zwei Standardabweichungen über dem Mittelwert der Referenzpopulation liegt
2% der Bevölkerung
IQ-Wert von mindestens 130
Underachiever
Lernende, die trotz sehr hoher Intelligenz nur bestenfalls durchschnittliche Schulleistungen erbringen
Ursachen:
Bezeichnen sich selbst als unglücklich, unzufrieden, unbeliebt, psychisch instabil und wenig attraktiv
Niedriges Niveau an Willenskontrolle, Impulsivität, leicht erregbar, sozial zurückhaltend, scheu
Familiäre Umstände
Auffällige Probleme in den Bereichen Motivation, Selbstkonzept, Konzentrationsprobleme und soziale Unsicherheiten
Overachiever
Bezeichnet eine Person, die Leistungen oberhalb ihres Potentials erreicht. Haben mehr Erfolg, als man aufgrund von Leistungs- und Intelligenztests erwarten würde.
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