Klassenarbeit 1

Schutz, Stabilität, Abgrenzung

Schutz vor der Umgebung

Speicherung von Stoffen

Fotosynthese

Speicherung Erbinformation, Steuerung der Zelle

Schutz des Zellkerns

beinhaltet die Zellorganellen

Stoffaustausch zwischen den Zellen

Membransystem

(Speicherung, Austausch & Aufbau von Stoffen)

Stofftransport

Schutz vor der Umgebung, Abgrenzung

Membranstapel

(Vesikel schnüren sich am Ende ab -> Stofftransport/-austausch)

Proteinbiosynthese

Zellatmung

• DNA zu 1-Chromatid-Chromosom aufspiralisiert (kondensiert)

• genetisches Material bildet eine Spirale aus Rosetten

  • in dieser sind Proteine aufgerollt

• im Lichtmikroskop sichtbar

• Mensch hat in jeder Körperzelle 4b Chromosomen

• während der Entwicklung der Zelle

• genetisches Material als Knäul lockerer Fäden

• kann abgelesen werden

• für die jeweilige Zellfunktion können notwendige Stoffe hergestellt werden

• Doppelmembran mit Poren

  • Stoffaustausch mit Zellplasma

• durch ER in Kontakt mit Rest der Zelle

• Kernplasma & Kernkörperchen an Bildung von Ribosomen beteiligt

• genetisches Material in Form von Chromosomen gespeichert (Arbeitsform oder Transport)

1. keine Entwicklung der Zygole ohne

2. enthält Information über die Merkmalusprägung eines Lebewesens

3. komplette Erbinformation für den Aufbau des Organismus enthalten

   • kann reaktiviert werden (auch bei differenzierter Zelle)

• Wachstum der Zelle

• Stoffwechselprozesse durchführen

• Verdopplung der Chromatiden

• Kernmembran & Kernkörperchen lösen sich auf

• ungeordnete Chromatidfäden spiralisieren zu Zwei-Chromatid-Chromosomen

• Bildung Spindelapparat

• Anordnung der Chromosomen auf der Äquatorialebene (längstes Stadium der Mitose)

• Verkürzung der Spindelfasern

• Trennung der Zwei-Chromatid-Chromosomen

  • zu dem gegenüberliegenden Zellpol gezogen

  • am Zellpol jetzt 23 Ein-Chromatid-Chromosomen

• neue Kernhülle um Ein-Chromatid-Chromosom

• neues Kernkörperchen wird gebildet

• Spindelapparat wird gebildet

  • Teilung der Zelle, übrigen Bestandteile der Zelle werden zufällig verteilt

• Ein-Chromatid-Chromosom entspiralisieren sich

• Ein-Chromatid-Chromosom zu Zwei-Chromatid-Chromosom ergänzt

  • durch identische Kopie

• Auflösung Kernhülle

• Ausbildung Spindelapparat

• Chromatinfäden kondensiert zu Zwei-Chromatid-Chromosomen

• homologe Chromosomenpaare > Äquatorialebene

• Spindelfasern werden sichtbar

• homologe Chromosompaare werden getrennt

• Zwei-Chromatid-Chromosomen werden durch due Soindelfasern zu 1 Zellkern gezogen

• Auflösung Spindelapparat

• Bildung neuer Kernhüllen

• Zelle schnürt sich ein & teilt sich

• 2 Tochterzellen entstehen (habloid, 2-Chromatid-Chromosomen)

  • Reduktionsteilung

• Kernhülle löst sich auf

• Spindelapparat bildet sich

• Zwei-Chromatid-Chromosom ordnen sich in der Äquatorialebene an

• Spindelfasern heften sich sn die Centromere

• 2-Chromatid-Chromosomen werden getrennt und wandern zu den Zellpolen

• Spindelapparat löst sich auf

• Kernhüllen werden gebildet

• 4 Tochterzellen entstehen ( haploid, 1-Chromatid-Chromosom)

  • gleich groß aber unterschiedlich

Kreuzt man zwei Individuen einer Art, die sich in einem oder mehreren Merkmalen reinerbig unterscheiden, so sehen alle Nachkommen der F1-Generation einheitlich (uniform) aus.

Kreuzt man Individuen der F1-Generation miteinander, so treten in der F2-Generation die elterlichen Merkmale in festen, gleichbleibenden Zahlenverhältnissen wieder auf (bei dominant-rezessiv 3:1).