(10) Studien: Evaluation

Program for International Student Assessment

-> initiiert von der OECD

Teilnehmer: 15-jährige SuS

Turnus: alle 3 Jahre

Kompetenzbereiche: Lesen, Mathe, Naturwissenschaften

Schwerpunkt: jedes Jahr einer der drei Kompetenzbereiche

Beginn: 2000

Weitere Untersuchungsbereiche: Lernmotivation, Selbsteinschätzung, Lernstrategien

Hintergrundmerkmale: soziale Herkunft, Geschlecht, Migrationshintergrund

Bisherige Teilnehmer: 70 Länder

1. Itemkonstruktion: Item-Response-Theorie

2. Testdurchführung: Schwerpunkt liegt nicht auf Messung individueller Leistungen sondern auf Bewertung der Leistung des Schulsystems

   a. 2-stündige Bearbeitung der Fragen

   b. ca. 30 Min für Fragebogen

genügt wissenschaftlichen Gütekriterien

• Multiple Choice

• Freie Antwortformate

• Fragen aus realen Lebenssituationen

• Bisher Stift- und Papierfragebögen, demnächst auch PC

• Hintergrundfragebogen: Infos über Person, Lerneinstellung und Zuhause

• Fragebogen zur Schule: von der Schulleitung auszufüllen

• vergleichende Daten über Leistungsfähigkeit der einzelnen Bildungssysteme

• Hinweis für die Erklärung dieser Stärken/Schwächen

• nützliche Hinweise für Schulpolitik, Fachdidaktik, Lehreraus- und Lehrerweiterbildung

• wichtiger Beitrag für die Qualitätsentwicklung in der Schule

• PISA analysiert Zusammenhänge zwischen Leistungsergebnissen und Merkmalen von Jugendlichen und Schulen:

  -> Inwieweit gelingt es den einzelnen Staaten, den Schülern Basiskompetenzen zu vermitteln, die Voraussetzung für eine erfolgreiche schulische Laufbahn oder berufliche Tätigkeit, sowie die gesellschaftliche Teilhabe sind?

  -> Nicht zur Abfrage von bloßem Faktenwissen, sondern Schwerpunkt auf Erkennen von Zusammenhängen, Wissen situationsgerecht anwenden und wirklichkeitsnahe Aufgaben bewältigen

• für Vorbereitung der Testdurchführung bestimmt jede Schule Schulkoordinator → Ansprechperson für Schüler und Eltern

• Tests werden von geschulten Testleitern durchgeführt:

  • 1. Tag: Bearbeitung der internationalen Aufgaben

  • 2. Tag: Bearbeitung der nationalen Ergänzung (PISA-E)

  • Bearbeitungszeit der Tests: je 120 Minuten

• anonyme Bearbeitung

• Teilnahme freiwillig & Einverständis der Eltern erforderlich

• Schwerpunkt Mathe

• Beteiligung 65 Länder

• 500.000 SuS weltweit

• Deutschland Stichprobe 230 SuS

• erstmalige Ergänzung durch computerbasierte Tests, die Problemlösen erfassen

Mathematik

D über Durchschnitt mit 514 Punkten

Kompetenzstufen

unter KS I und KS I: D unter Durchschnitt mit 17,7%

KS V-VI: D deutlich über Durschnitt mit 17,5%

-> Jungen im Mittelwert signifikant besser als Mädchen

Lesen

D über Durschnitt mit 508 Punkten

Kompetenzstufen

unter KS I und KS I: D unter Durchschnitt mit 14,5%

KS V-VI: D knapp über Durschnitt mit 8,9%

-> Mädchen signifikant besser

Naturwissenschaften

D über Durchschnitt mit 524 Punkten

Kompetenzstufen

unter KS I und KS I: D unter Durchschnitt mit 12,2%

KS V-VI: D deutlich über Durchschnitt mit 12,2%

-> Mädchen/Jungen kein Unterschied

• Kinder von 6-13 Jahren

• 1216 Kinder + Haupterzieher

  
  

Medienausstattung

(Haushalt)

• 100% besitzen Fernseher

• 99% besitzen Handy/ Smartphone

• 99% besitzen PC/Laptop

• 99% haben Internet

(Kinder)

• ca. 50% Handy

• ca. 40% Spielekonsole (mehr Jungen)

• ca. 36% TV

  
  

  Freizeitaktivitäten

• Hausaufgaben/Lernen 71% tägl

• Tv 70% tägl.

• Drinnen spielen 51%

• Handy/ Smartphone nutzen 47%

  
  

  Liebste Freizeitaktivitäten

• Freunde treffen

• Draußen spielen

• Sport treiben

• Fernsehen

  
  

Nutzungsdauer (8-9 Jahre)

• 64 Minuten tägl. TV

• 29 Minuten tägl. Internet

• 25 Minuten tägl. Videospiele

• 24 Minuten tägl. Buch lesen

• 23 Minuten tägl. Streaming Angebote

  
  

—> Mit steigendem Alter steigt auch die Nutzungsdauer der Medien außer Bücher

• 284 Haushalte

• 523 Eltern

• 443 Kinder (3-19 Jahre)