Lernpsychologie

Wissenschaftliche Untersuchung des Verhaltens von Individuen und ihren mentalen Prozessen

Erforscht theoriegeleitet und mit empirischer Methodik Phänomene der pädagogischen Praxis.

Ihre Erkenntnisse lassen sich durch die pädagogisch Handelnden auf diese Praxis rückbeziehen (Erklärung von Ängste und Lernprozesse)

Lernpsychologie

Instruktionspsychologie

Logisch-mathematische Wissenschaften

Geisteswissenschaft

Erfahrungswissenschaft

·       Beschäftigung mit der Beschreibung, Erklärung und Veränderung von Lernprozessen (Sicht der Lernenden)

·       Beschäftigt sich Präskriptiv mit der lernförderlichen Gestaltung von Lehr-Lern-Situationen (Sicht des Lehrenden)

Logik und Beweis (Mathe)

·       Begriffliche Arbeit und Interpretation (Deutsch, Englisch)

·       empirische Untersuchungen (Schwerpunkt: Wie Erziehung/ Pädagogik?)

Behaviorismus

Kognitive Perspektive

Konstruktivismus

Fokus auf sichtbare Verhaltensänderungen

Verhalten von Umweltreizen determiniert

Lernen = Verhaltensänderung

Subjektives Erleben&Kognitive Prozesse Unwissenschaftlich

Fokus auf Elemente der Black Box (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachverstehen und -produktion, Denken und Problemlösen, Wissenserwerb,…)

Verhalten durch kognitive Prozesse und Strukturen erklärt

o   Kognition als Verarbeitung von Informationen (Vergleich Computer: Aufnehmen, verarbeiten, speichern, abrufen, weiterverwenden)

aktive Prozesse

Subjektive Verarbeitung & Repräsentation von Informationen

Selbstregulation von LErnen

Lerntransfer

• Dauerhafte Veränderung des Potenzials für Verhalten

• aus Erfahrungen resultierend

• kann eine Änderung von Fähigkeiten (Kompetenz) und Neigungen (Motivation) bewirken

• Änderungen auf neuronaler Ebene. (neue Verknüpfungen im Gehirn)

• BERUHT AUF ERFAHRUNG

• Reifung

• Alterung

• Wirkung psychotroper Substanzen

• Andere rein biologische Faktoren

• Klassisches Konditionieren - Reiz-Reaktions-Lernen:

  Vorhandene Verhaltensweise mit neuen auslösenden Reizen verknüpft

• Operantes Konditionieren - Instrumentelles Lernen: Auftretenswahrscheinlichkeit durch Bestrafung/ Belohnung

LErnen = Informationsverarbeitung

(Aufnahme, Verarbeitung, Speicherung, Anwendung)

Deklaratives Wissen

Prozedurales Wissen

Konzept- und Wissenserwerb

Umstrukturierung von Wissen

Erwerb von (kognitiven und motorischen) Fertigkeiten: Erwerb und Einübung von Handlungsabläufen

1 Steuerung von Lernprozesse (Lernziele, selbstreguliertes LErnen)

2 Motivierung (Intrinsische Anreize - Interesse, Lernmotivation)

3 Informierung (Gut strukturierte Präsentation mit relevantem Stoff)

4 Informationsverarbeitung, Speicherung und Abruf (Fragenstellen)

5 Transfer (Gelernte in Zusammenhänge)

• Erfolgreiches Lernen ist gute Informationsverarbeitung!

• Unterstützung in kognitiven Teilprozessen

• Unterstützung in der metakognitiven Regulation von Kognition sowie in der Regulation von Motivation

• Adaptive Unterstützung der Lerner(innen)

Übergang von Fremd- zur Selbststeuerung des Lernens

• Direkte Instruktion

• Entdeckenlassendes Lehren

• Kooperatives Lehren und Lernen