Intelligenz, Kreativität, Begabung

Wechsler:

Zusammengesetzte oder globale Fähigkeit des Individuums zweckvoll zu handeln, vernünftig zu denken und sich mit seiner Umgebung wirkungsvoll auseinanderzusetzen.

Intelligenz ist das, was der Intelligenztest misst.

Hypothetisches Konstrukt:

Eine nicht direkt beobachtbare, angenommenen oder vermutetete Größe

iPEGE Gruppe:

Der jeweils individuelle Entwicklungsstand der Leistungsbezogene Möglichkeiten / allgemeines Leistungsvermögen

• (Begabung beinhaltet war intellektuelle Fäh. Kann aber nicht mit diesen gleichgesetzt werden)

• (Begabung als Disposition nicht als Leistung)

Rost:

Weit überdurchschnittliche Intelligenzausprägung; Menschen deren IQ mindestens zwei SD über dem Mittelwert 100 liegen.

(2% der Bevölkerung)

iPEGE Gruppe:

Personen, die sich von der Vergleichsgruppe durch höheres Leistungsvermögen und größeres Förderpotential unterscheiden, sodass in psych., Pädagog. Und didadaktischer Hinsicht ein besonderer Umgang mit ihnen gefordert wird.

Stern:

Bereichsspezifische Befähigung

Hasselhorn & Gold:

Lernende, die trotz sehr hoher I nur bestenfalls durchschnittliche Schulleistungen erbringen.

Leistungen einer Person sind dauerhaft und deutlich unter dem Niveau, das aufgrund ihrer intell. Fähigkeiten zu erwarten wäre.

• selten

• Einbuße Sebstwert, SK, Motivation, Leistungsangst, Durchhaltevermögen, soziale Kompetenzen

• Problem: SuS werden in Schule nicht als Hochbegabte anerkannt

Person, die Leistungen oberhalb ihres Potenzials erreichen

(Mehr Erfolg als man aufgrund von Leistungs- und Intelligenztests erwarten würde

Tan & Perleth:

Bezieht sich auf Entwicklung neuartiger, überraschender Gedanen, Produkte und Problemlösungen.

(Neue, innovative, überraschende Ideen)

• Z.B. möglichst viele Verwendungsmöglichkeitn für Alltagsgegenstand finden

• Merkmale: Ideenreichtum, Improvisationstalent, Gedankenflüssigkeit, Felxibilität, kreatives Probelmlösen, Sensitivität für Probleme

Hasselhorn & Gold:

Problemlösen, bei dem das Ziel des Problemlöseprozesses nicht genau vorgegeben ist bzw. Mehrere Lösungen möglich sind.

(= divergentes Denken= viele verschiedene und originelle Problemlösungen sind zu finden

VS nicht: konvergentes Denken = die eine richtige aufgabenlösung muss gefunden werden)

• Eine Stufe über Intelligenz