Operantes Konditionieren:
Ein Reiz geht voraus/ Reizmuster
Reaktion folgt
Neue Reizsituation
Was sind aversive Reize?
Reize, die eine Vermeidungsreaktion auslösen
Erkläre Kontigenz, Verhalten und Verstärker im Bezug auf Operantes Konditionieren:
Auf ein Verhalten folgt ein Verstärker, dieser folgt direkt auf eine Reaktion, so sind eng miteinander verknüpft.
=Zeitliche Kontigenz (Verknüpfung)
Verstärler erhöhen die Wahrscheinlikeit, dass ein Verhalten gezeigt wird
Positive Verstärkung?
Belohnung fürs Lernen z.B, angenehmes Ereignis folgt auf ein Verhalten (Darbietung)
Negative Verstärkung
Entzug eines unangenehmen Ereignisses
(Entzug)
Z.B
Vater gibt Markus Taschengeld, dafür stellt Markus die Musik leiser.. Entzug eines unangenehmen Ereignisses für den Vater
Bestrafung Typ 1
Ohrfeigen geben, unangenehmes Ereignis
Darbietung
Bestrafung Typ 2
Entzug eines positiven Ereignisses
Z.B keine Schokolade mehr geben
Entzug
primäre Verstärker:
reagieren unmittelbar auf unsere Bedürfnisse (bei Hunger- essen)
sekundäre Verstärker
soziale Verstärker (zb Lächeln, Lob)
Token (Geld, Noten, Punkte, Geschenke, Gehalt )
aktivitätsorientierte Verstärker
intrinsische Vertärker:
man füht sich wohl, gut in der Situation, positives Gefühl beim Verhalten
das Tun selbst muss befriedigend sein
besser als extrinsische Verstärker, da sie länger anhalten.
extrinsische Verstärker:
kommt von außen zb Token etc
Das Premack Prinzip:
weig attraktive Verhaltensweisen werden mit sehr attraktiven gekoppelt
ZB kind macht ungerne hausaufgebn —> wenn Kind Hausaufgaben macht darf es fußballspielen/fernsehen etc
—> folge: das Kind macht Hausaufgaben
Zeitliche Effekte der Verstärkung:
Unmittelbarkeit der Versträrkung
Shaping (Ausformen von Verhalten)
Löschung (extinction)
Verstärkungspläne:
one-trial learning
— einmal Reaktion, (von nun an niemehr)
kontinuierliche Verstärkung
— immer wenn Verhalten gezeigt wird, folgt in Verstärker (eher schlecht)
intermittierende Verstärkung
— für längerfristiges Verhalten, Intervallpläne, Quotenpläne
Kassisches Konditionieren
3 Schritte:
1) unbedingter Reiz
2) weiterer neutraler Reiz
3) Auf zuvor neutralen jetzt konditionierten Reiz folgt eine bedingte/konditionierte Reaktion, die zuvor unbedingt war
Lernen:
Jede Anpassung an die Umwelt ist lernen
Man sieht Lernen an verändertem Verhalten
Lernen u fördern ist der Gegenstand der Lernpsychologie
Es geht darum Erfahrungen zu sammeln
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