✅Kognitive Entwicklung 3

Alltägliches Problemlösen

Aufgaben für selbstständige Bewältigung des Alltags

• Interpretation von Fahrplänen, Landkarten, Verkaufsautomaten, Arznei Beipackzettel, Steuererklärungen

• Hohes Maß an Stabilität

• Sehr einfach Aufgaben; erfordert nicht Gesamtheit aller kognitiven Ressourcen

Abnahme im hohen Alter

• Anstieg dementer Personen erklärbar

Fähigkeit, sich selbstständig an zukünftige Dinge zu erinnern

z. B. Verabredung einhalten, Nachricht an andere Person weiterzugeben

Am häufigsten berichtetes Gedächtnisproblem im Alltag

• Im Wesentlichen unabhängig von Alter und Lebenssituation

Es besteht ein Zusammenhang zwischen kognitiver und sensorischer Veränderung

gemeinsame Ursache für alterskorrelierte kognitive Leistungsveränderungen und sensorischer Verarbeitung

• Ursache: generelle Abbauprozesse des Gehirns

Dedifferenzierungshypothese

Leistung verschiedener Aufgaben konvergiert mit zunehmendem Alter

Die kognitive Verarbeitungsgeschwindigkeit ist der stärkste Prädiktor für Altersunterschiede

• Verarbeitungsgeschwindigkeit geht im Alter zurück

  • aber keine Ursache des kognitiven Alterns

Verarbeitungsgeschwindigkeit → zusammengesetzte Größe, die Arbeitsgedächtniskapazität beeinflusst

• Die Gedächtniskapazität nimmt mit zunehmendem Alter ab, die Störanfälligkeit nimmt zu

• Älteren Menschen fällt es schwer aktivierte Informationen im Arbeitsgedächtnis zu eliminieren, wenn diese unwichtig geworden sind

Pause während Übungsphasen

• verbessern Lernleistung jüngerer Menschen

• verschlechterten Lernleistung älterer Menschen

im mittleren Alter (40-65 Jährige)

• Mittleres Alter durch zunehmende interindividuelle Heterogenität gekennzeichnet

hohe Stabilität

• Nutzung als Referenzpopulation zur Feststellung von Alterseffekten

• aber auch interindividuelle Unterschiede in Verläufen

Neuronale Plastizität

Veränderbarkeit von Hirnstrukturen und deren Verbindungen

Verhaltensbezogene Plastizität

Lernen von neuem Sachverhalten im Alter möglich → kann zur Leistungsverbesserung beitragen

Erhebliche Altersunterschiede in Lernleistungen

Testing-the-limits-Studien

• Personen üben so lange bis keine Steigerung mehr beobachtbar ist

• Leistungsgewinne alter Versuchspersonen geringer als junger Personen

• Teil der Altersveränderung hängt vom Gebrauch einer Fertigkeit ab

• Aktiver und engagierter Lebensstil → Use-it-or-lose-it-Ansatz

• Kognitiv anspruchsvollere Aktivitäten

  • haben einen stärkeren Zusammenhang mit der kognitiven Leistungsfähigkeit

• Bildung

  • Bildungseffekte bleiben auch nach Kontrolle von Geschlecht und Alter bestehen

  • Formale Bildung

    • guter Prädiktor für Veränderungen der kristallinen Intelligenz

    • weniger prädiktiv für Veränderungen in der fluiden Intelligenz

• Arbeitsumfeld

  • Gestaltung von Umwelten beeinflusst kognitive Entwicklung

  • Zusammenhang zwischen Arbeitskomplexität und kognitiver Leistung bei älteren Arbeitnehmern