Seminar

Schicksals-Effekt (Beherrschte erkennen ihr Schicksal → geht in Erfüllung)

Herstellen eines Geschlechts für Anerkennung des Geschlechts (von anderen) - Erfindung doing Gender [Zweigeschlechtlichkeit]

• Man „hat“ kein Geschlecht, man muss es „tun“ - Doing Gender [Bewegungen, Körper, Reden, „normale Dinge tun“]

→ Erst wenn alle Merkmale erfüllt sind → 100% Anerkennung des Geschlechts

• Interaktionstheoretische Zugang: [Sex (Geburtsqualifikation), Sex Category (soziale Zuordnung), Gender(intersubjektive Validierung)]

  
  

Hierarchie (Abwertungen & Aufwertung bei anderem Geschlecht)

soziale Deutung [Geschlecht für andere herstellen/ zum Ausdruck bringen] (wir sehen Welt durch Kulturelle Sichtweise)

Bekennung/ Ausweisen der eigenen Klasse + Durch Sozialraum gibt es Kämpfe um die Klassenzugehörigkeit

• Höhere Klassen versuchen sich nach unten abzusichern

horizontale Ungleichheiten (stammen nicht aus Klassen/ Schicht/ Milieumodelle) - kategoriale Unterschiede derer die nicht dem angenommenen Normalfall entsprechen [Bestandteil von Machtverhältnissen]

[Doing …, Krisenexperiment] Untersuchung von alltäglichen Interaktionen → soziale Konstruktionen erkennen

Ungeschriebene Regeln die manche kennen und manche nicht [Klassen] - auf der Seite der herrschenden Klasse

notwendiger - prätentiöser - legitimer Geschmack

sozialen Konstruktionen [Ethnomethodologie, Wissensoziologie, Poststrukturalismus, (Sozial-) Konstruktivismus]

Denk- & Handlungsmuster [Das Kollektive im Individuellen] [Klassenzugehörigkeit] [Habitus ≠ Persönlichkeit]

Passung & Streitigkeit des Habitus in Situationen [Klassenzugehörigkeit] - Wie wohl fühlt sich eine Person?

• BSP Frauentausch, Eribon

Soziale Ungleichheit durch Gleichbehandlung - [monokultureller + monolingualer Habitus (in Schule)]

[unsichtbar] scheinbar neutrale Regeln/ Chancen

[intentional] [sichtbar] regelmäßig stattfindende intentionale Handlungen in Organisationen +       Legitimation durch Gesetze & Vorschriften (BSP Apartheidsregime)

• historische & sozialstrukturelle Verdichtungen von Diskriminierungen - nicht mehr auf Institutionen zurückführen

  • Strukturen des Alltags (BSP Rassismus)

Naturalisierung von Ethnie/ Völkern (nicht böse gemeint aber Thematisierung der Herkunft - BSP Chenk)

• Kritik: geht von essentialistischen Kulturverständnis aus (Kultur/ Ethnie → Verhaltensweisen)

Schule ignoriert unterschiedliche Vorraussetzungen + legitimiert durch Gleichbehandlung ungleiche Chancen

[Normbruch] Sichtbar machen von implizierten sozialen Normen - durch Übertreibung/ Missachtung

→ Ziel: Konstruktionen der sozialen Wirklichkeit sichtbar machen

unterschiedliche Teilhabechancen

Klassenspezifische Geschmäcker (notwendiger Geschmack → Armor Fati) + [Distinktion-/ Abgrenzung]

[Othering] [Doing Ethnicity & Differenz ]+ Durch Normalitätserwartung stellt Schule Differenz her

• Nicht böse gemeint aber trotzdem Thematisierung von Differenz (BSP Chenk)

Sprache als normativer Maßstab zur Bewertung (sprachlicher) Leistung

Zusammenfügen ABER Kulturelle Differenz darstellen → Unterscheidung „fremd“ + „Eigen“

jmd. wird durch das Handeln eines anderen zu etwas gemacht  - jmd. verandern [soziale Konstruktion]

Wer der Norm entspricht, dem fällt nicht auf wie er andere degradiert/ ausgrenzt

Schule produziert Schlechterstellung ← durch Verteilung von Positionen → ungleiche Einstiegschancen

Schule bekräftigt + reproduziert den Habitus der Nicht- & Migrationsanderen

Betrachtung der Hobbys, Lebensweisen, …

Nicht unbedingt Gruppenzugehörigkeit [Allgemeinheit]

[vertikale Ungleichheiten] - Bourdieu - sozioökonomische Dimension

[Natürlichkeit] soziale Konstruktionen werden als „objektiv“ wahrgenommen - BSP Rassismus, Geschlecht

Gewalt die man sich selber aneignet - [Selbsterfüllende Prophezeiung]

Macht der Institutionen - Verschleierung der Ungleichheit [Legitimität durch scheinbar fairen Wettbewerb

aus der binären 2-geschlechtlichen Welt ausbrechen, dagegenwirken

[Gruppenzugehörigkeit] [unüberlegt] [Negativbewertung] + Folge von Gruppenkonflikten (Legitimationsfunktion von Privilegien)

• Trickreiche Logik: Folgen sozialer Benachteiligung zu Eigenschaften machen + diese Eigenschaften als Ursache zu machen [Blaming the victim]

• Entstehen bei Konflikten (Konkurrenz) → eigene Privilegien sichern + andere Konkurrenten schlecht reden [Machtverhältnis] (BSP Chinesen)