8 (Biowissenschaften / Rund ums Leben)

• beschreibt die originale Begegnung im Unterricht außerhalb des Klassenzimmers

• unmittelbare Auseinandersetzung des Lernenden mit seiner räumlichen Umgebung findet statt

• Möglichkeit einer aktiven (Mit-)Gestaltung

• Möglichkeit zur Primärerfahrung von mehrperspektivischen

Bildungsinhalten

→ Schüler als Lernsubjekt steht im Vordergrund

• Originale Begegnung & Primärerfahrungen

• Handlungsorientierung

• Authentischer Kontext

• Affektive Dimension

• Biologische Arbeitsweisen

• Soziales Lernen, Projektarbeit

• Erholung

• Bildung

• Forschung

• Naturschutz

• Sammeln von Primärerfahrungen

• Lernen mit allen Sinnen

• Förderung von Interesse und Motivation

• Verantwortungsbewusstsein stärken

• LebendeOrganismenalsTeilunserer Umwelt

• Vermittlung von biologischem Fachwissen

• Förderung einer affektiven Beziehung zu Tieren

• Abbau von Furcht und Ekel

• LebensbedürfnissederTiere

kennenlernen

• Pflegetechniken kennen und Verantwortung übernehmen

• RealitätsnaherErkenntnisgewinnbei der Aufklärung biologischer Phänomene

• Artenschutz

• Tierschutz

• Keine Gefahr für Lernende/Lehrende

• Niemand darf einem Tier Schmerzen, Schäden oder Leiden zufügen!

• Keine Tierversuche in der Schule!

• Den Bedürfnissen der Tiere muss in der Haltung

entsprochen werden!

• vogelspinne (avicularia spec)

• Zweifleckgrille (gryllus bimaculatus)

• Regenwurm (lumbricus terrestris)

• Mehlkäfer (tenebrio molitor)

• Kongo-Rosenkäfer (pachnoda marginata)

• Feuersalamander (salamandra salamandra)

• Arbeit und Produktion

• Kultur

• Stätten menschlicher Begegnungen

• Natur

• Didaktisch nicht-gestaltete/freie Lernorte

• Didaktisch gestaltete Lernorte

Grillen erzeugen die typischen Laute mit ihren Flügeln