12 (Schulqualität und Schulentwicklung)

Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer:

- Fähigkeit zur Gestaltung einer Lernkultur, die unterschiedlichen SchülerInnen-

Voraussetzungen gerecht wird

- Fähigkeit zur Gestaltung von institutionellen Rahmenbedingungen zur permanenten

Weiterentwicklung des Unterrichts

Pädagogische Antinomien (Spannungsverhältnisse) sind konstitutiv für pädagogisches Handeln:

- Lehrerpersonen können sich diesen nicht entziehen

- Antinomien lassen sich auch nicht auflösen, sondern können nur fallbezogen und reflexiv

bearbeitet werden

- Nähe vs. Distanz: persönliche Lehrperson-Schüler-Beziehunginstitutionalisierte Lehrer- Schülerrollen

- Heteronomie vs. Autonomie: Vermittlung von Normeneigenständige Wertorientierung, Anleitung zu einer individuellen Persönlichkeitsentwicklung

- Interaktion vs. Organisation: Kommunikations- und Sozialisationsprozessedurch die Organisation Schule vorgegebenen Regeln und Strukturen

- Einheit vs. Differenz: Allgemeinheit der Sacheindividuelle Bezüge der Schüler zum Gegenstand