Was sind die Hauptmerkmale des Modellbegriffs?
Vergleich Modell und Original nicht möglich, ständiger Wandel von Denkmodellen in der Chemie
Abbildungsmerkmal —> Repräsentation eines Originals
Verkürzungsmerkmal —> Modelle sind Reduktionen auf das für den Ersteller relevante
Subjektivierungsmerkmal —> nur für bestimmte Subjekte unter Einschränkung auf bestimmte Operationen und innerhalb bestimmter Zeitspannen
Denken in Modellen (Steinbuch):
Erkenntnisprozess (Kircher):
Was sind die beiden Blickwinkel für Modelle zur chemischen Bindung?
Wirkungen der Kräfte im Raum —> gerichtet z.B. Stäbe, ungerichtet —> nackte Kugel
Art der elektrischen Kraft (Grenzfälle der chemischen Bindung: Elektronenpaarbindung, Ionenbindung, Metallbindung, Wasserstoffbrücken, Dipolkräfte, Van-der-Waals-Kräfte)
Anschauungsmodelle
zu Molekülstrukturen:
zu Kristallgitterstrukturen:
a) Kalotten b) Kugel-Stab c) Stab
Raumgitter, Kugelpackung, Elementarzelle, 3D-Zeichnung
Was sind Modelle zur chemischen Struktur?
Grenzfälle: Molekül, Atomgitter, Metallgitter, Ionengitter, Molekülgitter, Clusterstrukturen
Was sind Modelle zur chemischen Reaktion?
Umgruppierung von Atomen/Ionen
Überträgung von Protonen/Elektronen/Liganden
Additions-/Substitutions-/Eliminierungsreaktionen in der OC
Chemisches Dreieck (Johnstone)
Wie führen die Grenzen von Modellen zur Erweiterung oder Einführung eines weiteren Modells?
Was sind die Funktionen von Modellen und Modellvorstellungen?
Abbau anthropomorpher Vorstellungen bei den Lernenden
Reduktion komplexer Zusammenhänge
Generalisierung von Sachverhalten
Veranschaulichung von Reaktionen
Veranschaulichung mathematisch-logischer Sachverhalte
Veranschaulichung und Simulation von Verfahren der chemischen Technik
Aufstellen von Prognosen und Hypothesen
Was sind die Erfahrungen von SuS mit Modellen und in welchen Feldern finden diese noch Anwendung?
Erfahrung mit Modellen —> Spielzeug und Spaß mit Modellen
gesellschaftliche Bezugsfelder: interdisziplinäre Modellvorstellungen —> Industrie, Wirtschaft, Soziologie, Politik, Ökologie, Psychologie
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