Welche Diszpilinen verbindet die Transitionsforschung?
Soziologie und Psychologie
Definiere Transition
“Krisenhafte Phasen in der Biografie von Familien, die durch erst- oder einmalige markante Ereignisse ausgelöst werden”
- Winner
zB Geburt Geschwisterkind, Schuleintritt…
Was sind Kennzeichen für Transitionen?
Ablösung von Routinen
Notwendigkeit der Aneignung neuer Fähigkeiten, Räume, Beziehungen
heftige, widersprüchliche Emotionen wie Freude/Unsicherheit Neugier/Angst
Wie beschreiben Becker-Stoll und Wertfein 2014 Übergänge?
Herausforderung für das gesamte soziale System
Aktive Bewältigung der Eltern und Kinder
Moderation durch FK
Beschreibe die elterliche Doppelrolle bei Transitionen
eigene Bewältigungsleistung
Unterstützung des Kindes
Nenne die drei Ebenen der Herausforderung nach Griebel und Niesel 2017 (Transitionsmodell)
individuelle Ebene
neue Emotionen und Kompetenzen
Beziehungsebene
neue Beziehungen, Veränderung bestehender Beziehungen
Kontextaneignung
Zeitstrukturen, Regeln
Definiere Entwicklungsaufgaben
Herausforderungen, die in bestimmten Lebensphasen bewältigt werden müssen
Bedeutsam für weitere Entwicklung
keine isolierte Leistung sondern Zusammenwirkung von individueller Leistungsfähigkeit, Kultur und Zielen
Was ist laut Becker-Stoll/Wertfein 2014 wesentliche Voraussetzung des èbergangs in die Kita?
Erfüllung der seelischen Grundbedürfnisse:
1. LJ: Bindung
2. & 3. LJ: Autonomie, Kompetenzerleben
Nenne zwei Grundlagen für das Verständnis von Transitionen
Entwicklungsaufgaben
Bindungstheorie
Was ist das Ziel kindlichen Bindungsverhaltens?
Herstellung und Aufrechterhaltung von Nähe zur Ermöglichung von Explorationsverhalten
Was ist die Besonderheit von Bindungs- und Explorationsverhalten?
nur eines kann aktiviert sein
sichere Bindung: Explorationsverhalten -> Autonomie
unsichere Bindung: Aktivierung des Bindungsverhalten
Wie bezeichnet man das (mütterliche) Antwortverhalten?
Pfelegeverhaltenssystem
charakteristisch: Feinfühligkeit
-> Wahrnehmung, korrekte Deutung und Reaktion aus Bedürfnisse
-> Voraussetzung füt Bindungsaufbau
Was ist Voraussetzung für Bindungsaufbau seitens der Bezugsperson?
Pflegeverhaltenssystem
Was ist Ziel der Eingewöhnungsphase?
Beziehungsherstellung als sichere Basis
Qualitätsstandard:
elternbegleitet
bezugspersonenorientiert
abschiedsbewusst
Achtung: Eingwöhnung ohne Eltern extreme Belastung
Was ist Kennzeichen für eine gelungene Eingewöhnung?
Erzieher-Kind-Beziehung
Kind sucht Trost und Hilfe
Nenne fünf Merkmale für eine gelungene Erzieher-Kind-Beziehung nach Becker-Stoll und Wertfein 2014
Zuwendung und Kommunikation
Sicherheit durch Verfügbarkeit
Stressreduktion durch Trost
Explorationsunterstützung durch Ermutigung
Assistenz durch Begleitung (Emotionen)
Was sind Besonderheiten für Eingewöhnungen von Kindern unter 3 Jahren?
Berührung elterlicher Identität (Fremdbetreuung? -> Schuldgefühle)
Übergang in Elternschaft noch nicht abgeschlossen -> psychosoziale Probleme
Besondere Bedeutung der Erzieher-Kind-Beziehung
unmittelbare Beantwortung kindlicher Signale, körperliche Nähe
Fremdeln: besonders sanfte Eingewöhnung
Unterstützung bei negativen Gefühlen durch fehlende Kapazität zu autonomer Regulation
Beschreibe die Rolle der Fachkraft in der Eingewöhnung
Berücksichtigung der Erwartungen und Erfahrungen der Eltern
Wahrnehmung Bedürfnisse und Vorerfahrungen der Kinder
Bindungstheoretisches Fachwissen
Initiierung und Moderation der Kommunikation mit den Eltern
Feinfühlige Beziehungsgestaltung zum Kind
Wahrnehmung elterlicher Sorgen und Raum für Kommunikation
Gestaltung von Übergangssituationen
Information der Eltern
Worauf basiert das Münchner Eingewöhnungsmodell?
Transitionsforschung
Idee des kompetenten Säuglings
Fokus auf kindlichen Äusserungen
Beschreibe das Handlungskonzept/Ziele der Eingewöhnung des Münchner Eingewöhnungsmodells.
Aktive zeitliche Gestaltung aller Beteiligten
Eltern verabschieden sich erst, wenn Kita keine fremde Situation mehr ist
Kindliche Bedürfnisse bestimmen das Tempo der Eingewöhnung
Zwischen welchen fünf Phasen unterscheidet das Münchner Eingewöhnungsmodell?
Vorbereitungsphase
Austausch Eltern - Bezugserzieher
Kennenlernphase/Schnupperwoche
Mehrere Tage und Stunden mit Eltern
Sicherheitsphase
Intensive Begleitung durch BE, Demonstration von Zuständigkeit
Vertrauensphase
Sicherheitsempfinden des Kindes, freiwilliges Zugehen auf BE, keine Garantie für problemlose Trennung -> Besprechung der Trennung, Abgeschlossen wenn kein oder wenig Protest
Auswertungs- und Reflexionsphase
Evaluation der Eingweöhnung und Planung zukünftiger Zusammenarbeit
Last changeda year ago