VL 4 - qualitative Methoden

Zusammenfassung Folie 4

• Ausgangspunkt: vorrangig deutend und sinnverstehender Zugang zu der interaktiven und sprachlich repräsentiert gedachten “sozialen Wirklichkeit”

• will detailliertes Bild von Wirklichkeitsausschnitten liefern

• Vermeidung den Bereich “möglicher Erfahrungen” durch methodische Vorentscheidungen einzuschränken oder rationalistsich zu halbieren

• gemeinsame Eigenschaft des qualitativen Forschungsprozesses: “Die Interaktion des Forschers mit seinen “Gegenständen” wird systematisch als Moment der “Herrstellung” des Gegenstandes selbst reflektiert”

• —> bedeutet, dass der Forscher bei seiner Arbeit bewusst darüber nachdenkt, wie seine Interaktion mit den zu erforschenden Objekten dazu beiträgt, diese Objekte besser zu verstehen und zu analysieren; der Forscher formt den Gegenstand seiner Forschung selber, da er aktiv ist und interaktiv mitgestaltet

Fünf Grundzüge qualitativer Forschungsmethoden:

1. Prinzip der ganzheitlichen und rekonstruktiven

   Untersuchung lebensweltlicher Phänomene

2. Prinzip der reflektierten theoretischen Offenheit

   zwecks Bildung neuer Theorien

3. Prinzip der Zirkularität und Flexibilität des Forschungsprozesses zwecks Annäherung an den Gegenstand

4. Prinzip der Kommunikation und Kooperation zwischen Forschenden und Beforschten

5. Prinzip der Selbstreflexion der Subjektivität und Perspektivität der Forschenden

Reichbach (1938) unterschied den Forschungsprozess in zwei Teilprozesse:

1. Entdeckungszusammenhang (context of discovery) meint die Phase der Theorieentwicklung, in den auch zufällige und idiosynkratische Merkmale des Forschers eingehen.

2. Begründungszusammenhang (context of justification) meint die analytisch fundierte Begründung einer wissenschaftlichen Aussage/Theorie frei von subjektiven und normativen Einflüssen (Wertefreiheitspostulat)

• Man kann den Verwertungszusammenhang von Theorien als dritten Teilprozess ergänzen.

• Die Annahme einer rein analytischen Begründbarkeit von Aussagen wurde durch wissenschaftshistorische Analysen (Fleck, Kuhn) widerlegt.

  → Qualitative Forschungsmethoden fokussieren stärker auf Entdeckung.

b) Parallelität der verschiedenen Aspekte als zentrales ELement dieses Prozesses der qualitativen Forschung!

• Eine Übertragung der Testgütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität) oder der Validität von Studienergebnissen und Schlussfolgerungen (interne Validität, externe Validität) erscheint problematisch und wenig vielversprechend (Döring & Bortz, 2016, S. 107)

• Es existieren unterschiedliche Kataloge übergeordneter Gütekriterien (z.B. Lincoln und Guba, 1985; Mayring, 2002; Steinke, 1999).

• Neben übergeordneten Qualitätskriterien existieren für einzelne Methodologien und Methoden verfahrensspezifische Kriterien (z.B. kommunikative Validierung).

• Erhebung verbaler Daten:

  • –  Einzelinterview

  • –  Gruppeninterview

  • –  Lautes Denken und Introspektion

  • –  Verbale Selbstzeugnisse als Datenmaterial (z.B. Tagebuch, Briefe, Dokumente, Filme)

• Erhebung visueller Daten:

  – Beobachtung (Selbst-, Fremdbeobachtung)

  – Nonreaktive Beobachtungsverfahren

Stellen Sie sich vor, Sie seien Arzt, und es kommt ein Patient zu Ihnen, der einen bösartigen Tumor hat. Eine Operation ist nicht möglich, aber wenn der Tumor nicht beseitigt wird, dann stirbt der Patient. Nun gibt es Strahlen, mit denen man den Tumor zerstören kann. Wenn diese Strahlen mit genügend hoher Intensität auf den Tumor treffen, dann können sie ihn zerstören. Unglücklicherweise schädigt man bei dieser Intensität auch das gesunde Gewebe, das die Strahlen auf ihrem Weg zum Tumor durchdringen. Bei niedrigeren Intensitäten sind die Strahlen zwar für das gesunde Gewebe unschädlich, aber sie greifen dann den Tumor nicht mehr an. Wie könnte man vorgehen, damit zwar der Tumor, aber möglichst kein gesundes Gewebe durch die Strahlen zerstört wird?

• Dunckers Ziel war die Untersuchung von Einsicht und Umstrukturierung beim Problemlösen

• Duncker forderte seine Versuchspersonen auf, die Gedanken, die ihnen beim Lösen des Problems durch den Kopf gingen gleichzeitig laut zu äußern (Methode des lauten Denkens).

  
  

  „Während bei der Introspektion das eigene Denken zum Objekt der Beobachtung gemacht würde, bliebe beim Lauten Denken der direkte Bezug zum Problem erhalten, die Problemlöseaktivität drücke sich nur zusätzlich verbal aus. Später erwuchs innerhalb der Kognitionspsychologie ein heftiger Streit um die Verwendung von Protokollen Lauten Denkens als Datenquelle (Deffner,1989; Ericsson & Simon, 1984, 1993; Nisbett & Wilson, 1977), der immer noch andauert“ (Knoblich & Öllinger, 2006)

Schematische Darstellung eines Experimentes von Nisbett & Wilson (1977). Bei der Aufgabe ein Kleidungsstück auszuwählen (bei permutierter Reihenfolge der Kleidungsstücke) zeigte sich ein Recency-Effekt, der den Proband:innen aber nicht bewusst wurde. Sie nannten andere Gründe für ihre Wahl: Farbe, Stil, etc.

Allgemeine Merkmale der qualitativen Datenanalyse:

• In nahezu allen Ansätzen ist die Ausgangsbasis ein Text, der häufig aus der

  Transkription eines Interviews stammt

  1. Analyseschritt: unvoreingenommenes Lesen (Offenheit). Eindrücke, die beim ersten Lesen entstehen festhalten (Memos)

  2. Schritt: Kodierung des Textes (Kategorienbildung)

  3. Schritt: finden bedeutsamer Muster und Strukturen

• Die sequenziellen (und iterativen) Schritte 1 – 3 sind bezogen auf einen konkreten Fall/Interview. Der 4. Schritt ist fallübergreifend.

4. Schritt: Überprüfung und gegebenenfalls Modifikation von Kategorien, Mustern und Strukturen z.B. mittels Theoretical Sampling

• Varianten fallübergreifender Analysen:

– Thematische Analyse

– Typenbildung

– Theoriebildung

Diskursanalyse

• Diskursanalyse ist eine Sammelbezeichnung für unterschiedliche konstruktivistische Ansätze

• Gemeinsame Grundannahme ist: Die Art und Weise, wie Sprache verwendet wird, konstituiert soziale Realität.

• Zentrale Frage: wie wird Sprache verwendet um Ziele und Interessen sozial durchzusetzen? Diskursive Psychologie (Potter & Wetherell, 1987)

• Und umgekehrt: wie beeinflussen Diskurse Menschen? (Foucaultsche kritische Diskursanalyse)

• Dabei wird das Verhältnis von (sprachlichen) Zeichen (Signifikanten) und Bedeutungen (Signifikaten) problematisiert und das Augenmerk auf die Veränderbarkeit sprachlicher und diskursiver Strukturen gerichtet

• Die führende internationale Fachzeitschrift ist „Discourse and Society“(http://das.sagepub.com/).

1. Offenheit des Forschenden, sein Vorverständnis des Gegenstandes zu revidieren

2. Offenheit des Gegenstandes, der als vorläufig betrachtet wird und sich im Verlauf des Forschungsprozesses verändern kann.

3. Maximale strukturelle Variation des Gegenstandes, der von möglichst unterschiedlichen Perspektiven exploriert werden sollte, um eine einseitige Perspektive zu überwinden (Variation der Subjekte, Methode und Bedingungen)

4. Analyse der so gewonnenen Daten auf Gemeinsamkeiten. Ziel der Analyse ist es, eine Struktur zu erkennen, die alle Daten integriert.

Phänomenologische Psychopathologie:

• Die phänomenologische Psychopathologie ist eine Richtung innerhalb der Psychiatrie, die die Grundstrukturen subjektiven Erlebens und ihre Abwandlungen in psychischer Krankheit mit theoretischer und empirischer Methodik untersucht. Sie geht einerseits auf die "verstehende Psychopathologie"

  von Karl Jaspers zurück, begreift sich darüber hinaus aber auch als angewandte Phänomenologie im Sinne Husserls.

• Im Fokus steht die leidende Person, deren Symptome und Erfahrungen verstanden werden sollen.

• Vertreter dieser Richtung sind: Jaspers, Gebsattel, Tellenbach, Fuchs, u.a.

Methode: Problemzentriertes Interview nach Witzel (2000) kombiniert mit Qualitative Inhaltsanalyse (Mayring, 2010)

Stichprobe: fünf Psychotherapeut*innen mit Erfahrung in dolmetschergestützter Psychotherapie

Ergebnisse: 4 Hauptkategorien mit Unterkategorien

1)Eine gemeinsame Sprache entwickeln

2)Rollen und Herausforderungen von Dolmetschern in der Psychotherapie

1. Neutraler, empathischer Dolmetscher

2. Kultur- und Sprachmittler

3. Vorbildfunktion

4. Zeuge und Vertrauensperson

5. Re- und Sekundärtraumatisierung

3)Beziehungsdynamiken in der Triade

1. Passung Dolmetscher – Patient

2. Therapeuten-Dolmetscher-Beziehung

3. Therapeuten-Patienten-Beziehung

4. Dreiecksbeziehung Therapeut – Patient – Dolmetscher

4)Technische und strukturelle Aspekte (ohne Unterkategorien)

• Nur 1% aller Originalarbeiten in 15 führenden APA-Journals der Jahrgänge 1989, 1994 und 1995 waren qualitative Forschung (Kidd, 2002 nach Sedlmeier & Renkewitz, 2018, S. 992).

• Qualitative Methoden haben seit dem „Cultural turn“ in den 1990iger Jahren wieder an Bedeutung gewonnen.

• Die Vielfalt qualitativer Methoden erschwert eine allgemeine Festlegung von Gütekriterien.

• Es bestehen unterschiedliche Positionen zum Verhältnis qualitativer zu quantitativer Forschungsmethoden (vgl. Sedlmeier & Renkewitz, 2018 und Döring & Bortz, 2016)

• Ein Ansatz ist der pragmatische Mixed-Method-Ansatz. Man spricht auch von Methodentriangulation.