Wie sieht der Spanischunterricht in der Kursstufe aus?
Themen werden mit Hilfe von Bildern, Karikaturen, Sachtexten (z.B. aktuellen Zeitungstexten), literarischen Texten, Filmen, Liedern und Hörtexten erarbeitet.
Thematische / inhaltliche Arbeit steht im Vordergrund; dabei wird die Ausdrucksfähigkeit verfeinert & der Wortschatz erweitert. Bsp. Themen: Historia de Latinoamérica, Hispanoamérica en la actualidad, España en la actualidad, …
Klausuren bestehen aus Hör-, Hörseh- oder Leseverstehen + Schreibaufgabe (also keine Grammatik- oder Wortschatzaufgaben)
Wie ist ein Dossier aufgebaut?
Einstiegsphase: Vorkenntnisse sammeln, Strukturierung, Transparenz, Gewichtung der einzelnen Aspekte die in der UE behandelt werden…
Aspektphase: grundlegende Aspekte der UE werden erarbeitet, Vielfalt der Materialien, systematischer Aufbau des Wortschatzes,…
Analysephase: Fokussierung auf einzelne Aspekte, Untersch. Materialien, Lieder, Bilder,..
Anwendungsphase: Selbstständiges Anwenden, Analysieren und Beurteilen…
Was macht ein gutes Dossier aus?
Aktualität und Bedeutung des Themas für das Zielsprachenland
Raum für die Partizipation, welche die eigene Schwerpunktsetzung der S und Methodentraining erlaubt
Relevanz des Themas für die Lebensrealität der S
Repräsentativität der ausgewählten Aspekte für das Thema
Vielfalt der Textsorten (biographische Texte, Auszüge aus literarischen Texten, Gedichten und Chansons, Comics, Fotos, Filme, Sachtexte bzw. journalistische Texte, wie z.B. Interviews, die auch landeskundliches Wissen vermitteln)
Multiperspektivität
Handlungsorientierung – Aufgabenorientierung – Produktorientierung
Differenzierung und Progression
Was genau sind Sachtexte und welche Rolle spielen sie in der Oberstufenarbeit?
Sachtexte …
…liefern das Beispiel Material der Fremdsprache, neue Wörter, neue Ausdrücke, neue Zeitformen und dergleichen (Diese Fkt. Wird meistens mit typischen Lehrbuchtexten verbunden)
…dienen der Förderung der Lesekompetenz: Gerade authentische Texte eignen sich dabei besonders
…geben eine Vorlage für inhaltsbezogene Kommunikation in der Fremdsprache (liefern z.B. auch Fachausdrücke)
Wie ist mit Grammatik und Vokabeln umzugehen?
Grammatikarbeit rückt in den Hintergrund: Eigenverantwortung! Grammatik & Wortschatz aus Kl. 8-10 müssen weitestgehend sitzen!
Vokabeln:
systematisch, aber themenorientiert
verwendete Texte einer Unterrichtseinheit bilden die Grundlage des eigenständigen Wortschatzerwerbs bzw. -erweiterung der Schüler
Arbeit mit dem einsprachigen und auch zweisprachigen Wörterbuch, da beides im Abitur als Hilfsmittel zugelassen ist
Worauf ist bei der Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden zu achten?
Beschränkung der Konzeption um Überdruss zu vermeiden: maximal 4 Wochen, also 15-16 Unterrichtsstunden und etwa 4-5 Aspekte des Themas zu beschränken.
Die Mikrostruktur der Einzelstunden findet sich in der Makrostruktur der gesamten Unterrichtseinheit wieder: Phasierung von Anknüpfung an Bekanntes – Präsentation und Erarbeitung von Neuem – Festigung und Transfer.
Ausreichend Vorüberlegungen treffen um eine sinnvolle Progression zu erreichen und nicht bei einer Reihung von Aspekten stehen zu bleiben.
Was ist der Vor- und Nachteil eines EWHZ?
Vorteil:
Probleme und Herausforderungen werden deutlich
Struktur
Nachteil:
Zeitumfang
Geschlossenheit
Wie sichern sie abwechslungsreiche Ergebnisse im Unterricht?
Flowcharts
Cluster
Interview
Weitere: Lernkarten, Rollenspiel (je nach Funktion und Situation haben Menschen unterschiedliche Perspektiven, Zugänge und Ansichten zu einem Thema, Personen vertreten Argumente / inhaltliche Aspekte zu einem Thema…), Zeitungsartikel, Quiz, Brief,….
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