Abi Glossar

Adenin durch zwei H-Brückenbindungen

Cytosin durch drei H-Brückenbindungen

Pyrimidbasen, sie bestehen aus einem Ring

Purinbasen, sie bestehen aus zwei Ringen

1. Initiation

   • Entspiralisierung der Doppelhelix durch Topoisomerase

   • Helikase trennt die H-Brückenbindungen, durch Einzelstrang bindende Proteine bildet sich keine H-Brückenbindung

   • Primase erzeugt RNA-Primer am 3’Ende = dienen als Startmolekül

1. Elongation

   • die Dna-Polymerase fügt neue Nukleotide an die 3’Enden der RNA-Primer

   • die RNA-Primer werden entfernt und die Lücken durch die DNA-Polymerase geschlossen

   • die einzelnen Okazaki-Fragmente werden von der Ligase verschlossen

1. Termination

   • bei Eukaryoten ist die Replikation mit erreichen der Enden abgeschlossen

verläuft mit der Helikase

verläuft entgegengesetzt der Helikase

jeder elterliche Strang ist Vorlage für einen neuen

1. RNA-Polymerase lagert sich an den Promotor an und trennt die Doppelhelix in zwei einzelstränge

2. RNA-Polymerase fährt den codogenen Strang ab und setzt die komplementären RNA-Nukleotide daran

   am Terminator trennt sich die RNA-Polymerase wieder und setzt die mRNA frei

3. bei Prokaryoten ist die Transkription beendet, da sie direkt im Cytoplasma stattfindet

   bei Eukaryoten muss die prä-mRNA erst noch gereift werden, damit sie aus dem Zellkern in das Cytoplasma wandern kann

   —> Splicing: die Introns werden entfernt und die Exons aneinander geknüpft

   —> an das 5’Ende wird ein Guanin-Nukleotid als 5’Cap gesetzt, an das 3’Ende kommt ein Poly-A-Schwanz geknüpft, er besteht aus mehreren Adenin-Nukleotiden

1. • die kleine Untereinheit des Ribosoms lagert sich an der Ribosomenerkennungssequenz der mRNA an

   • wandert bis zum Startcodon [AUG]

   • die große Untereinheit kommt hinzu

2. • am Startcodon hat sich die komplementäre tRNA angelagert, wenn das Ribosom an der mRNA entlang wandert, rutscht die tRNA in die nächste Stelle, die P-Stelle

   • an der A-Stelle lagert sich die komplementäre tRNA an

   • die Aminosäuren der beiden tRNAs verknüpfen sich

   • im weiteren Verlauf verlässt die entladene tRNA über die E-Stelle das Ribosom

3. • erreicht das Ribosom eines der drei Stopp-Codons [UAG,UGA,UAA] dann zerfällt es uns setzt das Polypeptid frei

Transfer RNA

• sie transportiert freie Aminosäuren zu den Ribosomen und bindet sie mit dem Anticodon an ein spezifisches Codon

• sie besitzt eine Aminosäurebindungsstelle, daran wird durch die tRNA-Synthetase die passende Aminosäure gebunden

E-P-A

Aminosäure-Stelle —> bindet die beladene tRNA

Polypeptid-Stelle —> bindet die tRNA mit der wachsenden Polypeptidkette

Exit-Stelle —> entladene tRNA verlässt das Ribosom

Viren die nur Bakterien befallen

1. Adsorptionsphase; das Virus dockt nach Schlüssel-Schloss Prinzip an die Rezeptoren auf der Zellwand an [!Wirtspezifität!]

2. Injektionsphase; das Virus injiziert die virale Erbinformation in die Zelle

3. Latenzphase; die virale Erbinformation übernimmt den Stoffwechsel der Wirtszelle und produziert Phagenbausteine [Hülleproteine (Capsid), Phagen-DNA und Schwanzfäden]

4. Reifungsphase; die getrennt vorliegenden Phagenbestandteile lagern sich in “self-assembly” zu fertigen Phagen zusammen

5. Freisetzungsphase; durch das phagencodierte Enzym Lysozym wird die Zellwand abgebaut, die Zelle platzt und gibt die neuen Viren frei

1. Endozythose = über Versikel [Exocythose ist das Verlassen über Versikel]

2. Fusion = Verschmelzung

   
   

• die DNA des Virus kann sich in die des Wirts integrieren und existiert als Prophage weiter

• bei einer Teilung der Zelle wird die DNA mit repliziert

• gelgenetlich kommt es durch äußere Faktoren dazu, dass die virale DNA aus dem Wirtschoromosom ausgescheiden wird —> wechselt in lytischen Zyklus

• stumme / neutrale Mutation: führt aufgrund des degenerierten genetischen Codes zur selben Aminosäure

• missense Mutation: führt zum Einbau einer falschen Aminosäure in das Protein

• nonsense Mutation: führt zu einem Stopp-Codon = Funktionsverlust des Proteins

=Punktmutation

hinzufügen eines Nukleotids

entfernen eines Nukleotids

führt zu einer Verschiebung des Leserasters, andere Tripletts werden abgelesen und veränderte Aminosäuren gebildert

[Substitution & Deletion]

Genabschnitt liegt doppelt vor

Operon: DNA-Abschnitt bestehend aus Promotor, Operator und Strukturgen

das Regulatorgen enthät Informationen zur Bildung des Repressors —> Protein das die Enzymsynthese unterbinden kann

Lactose induziert seinen eigenen Abbau indem es sich an den Repressor bindet und die Bildung der abbauenden Enzyme ermöglicht

• der Repressor liegt erst inaktiv vor

• die Enzyme des Stoffwechselweges werden gebildert und führen zu einem Endprodukt

• liegt das Endprodukt im Überschuss vor, wird die weitere Transkription unterbunden

• sticky-ends: Schnitt erfolgt versetzt [Enden neigen dazu sich wieder zusammenzusetzten da sie komplementär sind]

• blunt-ends: Schnitt erfolgt glatt

—> sie schneiden nicht, wenn die DNA durch Methylgruppen beschützt wird

—> wenn die sticky-ends sich beim einsetzen von DNA-Fragmenten wieder komplett zusammensetzen sollen, werden sie von Ligase verknüpft

1. Denaturierung [erhitzen auf 94°C]

   • Wasserstoffbrückenbindungen brechen auf —> es entstehen zwei Einzelstränge

2. Hybridisierung [abkühlen auf 60°C]

   • Primer lagen sich an die komplementären DNA-Sequenzen an

3. Amplifikation/Vervielfältigung [erhitzen auf 72°C]

   • durch die taqPolymerase wird der neue Strang von den Primern aus in 5’ —> 3’ Richtung verlängert

—> Zyklus beginnt wieder von vorne

1. DNA-Abschnitte (auch mit Proteinen möglich) werden in verschieden große Fragmente geschnitten [durch Restriktionsenzyme]

   die verschiedenen Proben werden in die Geltaschen gefüllt [können parallel verlaufen]

2. die beiden Elektroden werden an den Strom angeschlossen = elektrische Spannung

   da die DNA-Fragmente negativ geladen sind (—> Phosphatgruppe) wandern sie in Richtung der Anode

   je kürzer die Fragmente desto schneller gelangen sie durch die Poren der Gelmatrix

3. wenn das Ende des Gels erreicht ist, wird der Stom abgeschaltet

   es bilden sich Banden mit Molekülen gleicher Länge —> um diese sichtbar zu machen werden sie mit Farbstoff markiert

   
   

1. Identifikation und Isolation

   • Ziel DNA muss identifiziert werden (wenn nicht bekannt reverse Transkriptase)

2. Schneiden mit dem gleichen Schneideenzym

   • Restriktionsenzym schneidet das Gen aus dem Strang

   • mit dem selben Enzym wird das Plasmid an der Erkennungssequenz zerschnitten (dabei wird z.B. das Resistenzgen für das Antibiotika Ampicilin zerstört)

3. Amplifikation mittels PCR

4. Rekombination des Plasmids

   • Plasmide und Fremdgen werden zusammengeführt und durch Ligase verknüpft (nicht jedes Plasmid bekommt ein Fremdgen!)

5. Rekombination des Organismus

   • Plasmide und Bakterienkultur werden kombiniert

   • es gibt Bakterien mit Plasmid+FremdDNA, Bakterien mit einfachem Plasmid und Bakterien ganz ohne Plasmid

6. Selektion

   • auf einem Nährboden mit Tetracylin sterben die Kulturen ohne Plasmid ab

   • mit einem Samtstempel wird ein Abdruck auf einen Nährboden mit Ampicilin übertragen

     —> beim Vergleichen erkennt man die Kulturen mit dem Fremdgen

7. Kultivierung und Vervielfältigung

   • gezieltes Vermehren der Kulturen mit der Fremd-DNA

• natürliches Klonen

  • Pflanzen, die sich ungeschlechtlich vermehren

  • eineiige Zwillinge

• künstliches Klonen

  • reproduktives Klonen = vollständiger, genetisch identischer Organismus

  • therapeutisches Klonen = neue Zellen oder Organe für die medizinische Therapie

Eltern unterscheiden sich in einem Merkmal

Eltern unterscheiden sich in mehreren Merkmalen

Uniformitätsregel

Kreuzt man zwei Individuen einer Art, die sich in einem Merkmal reinerbig unterscheiden, so sind die Nachkommen in der Tochtergeneration (F1) untereinander gleich.

Spaltungsregel

Kreuzt man die F1-Individuen untereinander, so spaltet sich die F2-Generation im Zahlenverhältnis 3:1 auf.

Unabhängigkeitsregel (bei dihybriden Erbgängen)

Kreuzt man Individuen einer Art, die sich in mehreren Merkmalen unterscheiden; werden die Anlagen getrennt und unabhängig voneinander vererbt.

dominanter Erbgang

rezessiver Erbgang

autosomaler Erbgang

X-chromosomaler Erbgang

Konduktor

homozygot

heterozygot

• Mutation des Onkogens

• normalerweise wird die Genaktivitöt durch Wachstumsfaktoren der benachbarten Zelle reguliert

• ein verändertes Ras-Protein erzeugt von sich aus Signale und führt zu einer übermäßigen Zellteilung

• zu viel Zellteilung führt zur Tumorbildung

• das veränderte P53-Protein wirkt nicht mehr als Transkriptionsfaktor und aktiviert keine Gene mehr

  —> das Protein zur Hemmung der Zellteilung wird nicht mehr gebildet

  —> die Zelle teilt sich schneller als andere und repariert keine DNA-Schäden bzw. leitet keine Apoptose ein

Beziehung von Lebewesen untereinander sowie die Wechselwirkung mit der unbelebten Umwelt

der Lebensraum —> alle abiotischen Faktoren

die Lebensgemeinschaft —> alle biotischen Faktoren

Biotop und Biozönose

besteht aus vier Komponenten:

• abiotische Umwelt (Licht, Temperatur, Wasser, Sauerstoff, Kohlenstoff, Mineralstoffen, etc)

• Produzenten (Erzeuger) = bauen organische Masse aus anorganischen Materialien

  • davon leben alle anderen Organismen

• Konsumenten (Verbraucher) = in primär, sekundär und tertiär unterteilt

  • ernähren sich von lebender organischer Substanz

• Destruenten (Zersetzer)

  • bauen tote, organische Substanz zu anorganischen Stoffen ab

—> die unbelebte Umwelt

• Temperatur

• Licht

• Wasser

! kommen nie isoliert voneinander vor, sondern beeinflussen sich gegenseitig

homiotherme Organismen [Vögel und Säugetiere]

• annähernd konstante Körpertemperatur

• hohe Wärmeproduktion durch eigenen Stoffwechsel

• Isolationseffekt durch Fell, Fett, etc.

• benötigen mehr Nahrung und Energie

• optimale Aktivität bei breitem Temperaturspektrum

—> endotherm = wenden Energie auf, um konstante Temperatur zu behalten

stark abgesenkte Körpertemperatur (relativ geringer Energieverbrauch)

[bei homoiothermen Organismen]

stark abgesenkte Körpertemperatur (hohe Energieeinsparung)

[bei homoiothermen Organismen]

poikiotherme Organismen [Wirbellose, Amphibien, Fische und Reptilien]

• Körpertemperatur gleicht sich der Umgebungstemperatur an

• im Bereich zwischen Minimum und Optimum werden die Lebensprozesse bei einer Temperaturerhöhung um 10°C um das zwei- bis dreifache beschleunigt —> RGT-Regel

• unter- sowie oberhalb bestimmter Temperaturwerte zeigen sich keine aktiven Lebensäußerungen (Kälte- bzw. Wärmestarre)

• keine bzw. kaum Kühlungsorganismen

• geringer Energie- und Nahrungsbedarf

• können nur in Regionen mit hinreichenden Bedingungen besiedeln

  
  

—> ektotherm = Körpertemperatur nur durch Aufnahme von Wärme aus der Umgebung

Bei gleichwarmen Tieren nimmt die Größe nahe verwandter Arten oder Unterarten von den warmen Zonen zu den Polen zu.

bsp. Tiger oder Pinguine

= Volumen x3 —> erzeugung von Wärme

Größe x2

= Oberfläche x2 —> Verlust von Wärme

—> Wärmeverlust wird gut ausgeglichen

Bei verwandten Arten gleichwarmer Tiere sind Körperanhänge wie Ohren oder Schwänze in kalten Klimazonen kleiner als in wärmeren Gebieten.

—> mehr/größere Anhänge erhöhen die Körperoberfläche (darüber geht Wärme verloren)

blühen nur, wenn eine bestimmte kritische Tageslänge nicht überschritten wird

blühen nur, wenn die kritische Tageslänge überschritten ist

unterscheiden sich in Morphologie und Fotosyntheserate

—> wechselwirkung zwischen zwei Lebewesen

• intraspezifische Faktoren

• interspezifische Faktoren

zwischen Lebewesen einer Art

• Sexualpartner

  • optische, akustische und chemische Signale dienen zum Auffinden eines Partners

• Angehörige sozialer Verbände

  • anonymer Verband = Schutz vor Räubern und die Möglichkeit der Arbeitsteilung

  • individualisierter Verband = komplexes Beziehungsgefüge mit Rangordnung; Schutz von Ressourcen und Verteidigung vor Feinden

• Konkurenten

  • konkurrieren um Geschlechtspartner, Raum und Nahrung = führt zur Aufteilung des Lebensraums in Territorien

zwischen Lebewesen unterschiedlicher Arten

• interspezifische Konkurenz

  • Lebewesen einer Biozönose konkurrieren um Nahrung, Raum und sonstige Ressourcen (nur eine Art kann sich durchsetzen = Konkurrenzauschlussprinzip)

• Räuber-Beute Beziehung

• Parasitismus

• Symbiose

bspw. Wolf oder Fuchs

• die Individuenzahl von Räuber und Beute schwanken periodisch

• langfristig bleibt der Mittelwert beider Populationen konstannt

• eine Ursache, die beide Populationen gleichermaßen verringert, vermindert letzendlich die Räuberpopulation und vergrößert die Beutepopulation

  —> Lotka-Volterra Regel (ohne abiotische Faktoren!)

Parasit lebt auf Kosten des Wirts (oft Wirtsspezifisch)

• Ektoparasiten = auf Oberfläche des Wirts (Flöhe, Läuse)

• Endoparasiten = leben im Körper des Wirts (Bandwurm)

• Fakultative Parasiten = nutzen nur zeitweise (Stechmücke)

• Vollparasiten = sind auf Nährstoff- und Wasserzufuhr der Wirtspflanze angewiesen (Schuppenwurz)

• Halbparasiten = betreiben Fotosynthese, entnehmen nur Wasser und gelöste Salze (Mistel)

  
  

wechselseitiger Nutzen (bspw. Madenhacker)

• Ektosymbiose = jeder Partner außerhalb des anderen

• Endosymbiose = ein Partner im Inneren des anderen

• obligaten Symbiose = für mindestens einen Partner lebensnotwendig

• Parasimbiose = Vorteil für einen Partner, für den anderen neutral

Schutz vor Fressfeinden

• Allomimese = Lebewesen sieht aus wie unbelebter Gegenstand

• Phytomimese = Lebewesen sieht aus wie Pflanze

• Zoomimese = Lebewesen sieht aus wie anderes Tiere

• Lockmimikry = anlocken anderer Lebewesen

• Schutzmimikry = imitiert gefährliches Tier/Pflanze

  (auffällige Färbung = Warntracht)

Sterbe- oder Wachstumsrate

(Fortpflanzung)

Wertebereich unter Einfluss von Konkurenz

—> Fähigkeit die Ressourcen der Umwelt zu nutzen

Wertebereich eines Umweltfaktors = Laborbedingungen

tolerant gegen Schwankungen des Umweltfaktors

—> breiter Toleranzbereich

höherer Empfindlichkeit gegenüber von Schwankungen

—> schmale Kurve, enger Toleranzbereich

Fähigkeit, Umweltbedingungen in bestimmten Grenzen zu ertragen

ökologische Potenz + ökologische Toleranz

—> Umweltansprüche einer Art

die Wechselwirkungen und Abhängigkeiten zwischen Organismus und Umwelt

Standort an dem ein Organismus lebt

mehrere miteinander verknüpfte Nahrungsketten

Cuticula: Wachsschicht, Transpirationsschutz

Epidermis: Schutz vor Wasserverlust etc.

Palisadengewebe: nimmt am meisten Licht auf = Photosynthese

Leitbündel: Stofftransport (Wasser und Mineralien in das Blatt)

Schwammgewebe: Gasaustausch und Photosynthese

Spaltöffnung: Gasaustausch und Transpiration

6CO2 + 12H2O —> C6H12O6 + 6O2 + 6H2O

• Pflanzen bauen aus anorganischen, energiearmen Stoffen in ihren Chloroplasten, energiereiche, organische Verbindungen (Glucose)

Fähigkeit eines Pigments, Photonen (Licht) verschiedener Wellenlängen zu absorbieren

(Chlorophyll absorbiert bei entsprechender Wellenlänge besonders gut)

bei welcher Wellenlänge die Photosynthese am besten läuft

—> an der Thylakoidmembran

1. das Chlorophyl absorbiert die Energie des Photons und nimmt sie auf -> Elektron ist im angeregten Energiezustand

2. im Photosystem I nehmen die Antennenkomplexe die Lichtenergie auf und bündeln sie, um sie ans RK-Zentrum weiterzuleiten

3. von dort wird das Elektron in Redoxreaktionen an Akzeptormoleküle abgegeben und in der Thylakoidmembran weitergereicht

4. die Elektronenlücke am Chlorophyll-a-Molekül wird von den bei der Photolyse entstehenden Elektronen aufgefüllt

5. das abgegebene Elektron wandert über verschiedene Enzymkomplexe (Plastochinon -> Cytochrom -> Plastocyanin) zum Photosystem II [Elektronentransportkette]

6. die Energie der Elektronen wird in den Redoysystemen genutzt um Protonen vom Stroma in den Thylakoidinnenraum zu pumpen

   Protonentransport:

   durch die ATP-Synthase werden die Protonen wieder aus dem Thylakoid gepumpt

   —> Energie des Transports wird genutzt um ADP+P zu binden = ATP (Energie im Molekül gespeichert)

   Elektronentransport:

   durch die Absorption von Licht im PS I löst sich ein E-, die Lücke wird durch die E-Transportkette geschlosse

   das gelöste E- wird auf Ferredoxin übertragen und von dort aus auf NADP+ Reduktase mit zwei Protonen aus dem Stroma entsteht der Elektronen-Carrier NADPH+H+

= der Elektronentransport überträgt die Elekrtonen aus dem Wasser und überträgt sie auf das NADP+, welches zu NADPH+H+ reagiert. Die dafür notwendige Energie wird durch Photosysteme absorbiert.

1. CO2-Fixierung

   • 6 Kohlenstoff werden durch das Enzym Rubisco an 6 C5-Körper gebunden, es entstehen 6 instabile C6-Körper welche sofort in je zwei C3-Körper zerfällen (—> 3-Phosphatglycerat)

1. Reduktion

   • mit den Produkten der Primärreaktion (NADPH+H+ und ATP) werden die C3-Körper zu anderen C3-Körpern (—>Glycerinaldehyd) reduziert, dabei werden 12 ATP und 12 NADPH+H+ verbraucht

   • zwei der C3-Körper setzen sich unter abspaltung von zwei Phosphat zu einem Glucose zusammen

2. Regeneration

   • unter Verbrauch von 6 ATP werden die 10 übrigen C3-Körper zu C5-Körpern umgebaut (—> Ribulose-1,5-biphosphat) diese werden wieder bei der CO2-Fixierung benötigt

12 H20 + 12 NADP+ + 18 ADP + 18P —> 12 NADPH+H+ + 18 ATP + 6CO2

12NADPH+H+ + 18ATP + 6CO2 —> C6H12O6 + 12NADP+ + 18ADP + 18 P + 6H2O

—> die Umwandlung körpereigener, energiereicher Stoffe in energieärmere Stoffe unter dem Verbrauch von Sauerstoff

C6H12O6 + 6O2 —> 6CO2 + 6H2O + Energie

—> Ort der Zellatmung

—> Zellkörper

enthält Plasma, Nucleus, Mitochondrien, Ribosomen und raues ER

—> Ausläufer (Neurit)

nehmen Informationen von anderen Zellen auf und leiten sie (nach einer Vorverarbeitung) an das Soma weiter

—> sie vergrößern die rezessive Oberfläche des Somas

langer Fortsatz des Somas, leitet Reize an andere Neuronen weiter; am Axonhügel bilden sich Aktionspotentiale

beschleunigt die Informationsweitergabe entlang des Axons nur an den Schnürringen werden Aktionspotentiale gebildet

bildet Kontaktstelle zu nachgeschalteten Nerven-, Muskel-, Sinnes- und Drüsenzellen

myelinisierte Axone

Axone ohne Myelinscheide

-70mV

gekennzeichnet durch:

1. chemischer Gradient

   • Verteilungsunterschied soll durch Diffusion ausgeglichen werden

     [K+ will raus und Na+ und Cl- wollen rein]

2. elektrischer Gradient

   • Ladungsunterschied soll ausgeglichen werden [Na+ will rein und K+ und Cl- bleiben wo sie sind]

3. unterschiedliche Permeabilität

   • viele offene K+ Kanäle, nur wenige Na+ Kanäle, A- kommen gar nicht durch die Membran, Cl- nur mässig bis gar nicht

4. wandernde K+ Ionen lassen das inner e negativer und das äußere positiver werden

   • Natrium/Kalium Pumpe arbeitet dem entgegen

   • auch chemischer Gradient des K+ wieder hergestellt

1. Ruhepotential

   • die Membran ist in einem erregbarem Zustand

2. Depolarisation I [Initialphase]

   • Spannungsänderung in einen positiveren Berreich

   • erreicht die Spannung den Schwellenwert [ca. -50mV] so öffnen sich die spannungsabhängigen Na+ Kanäle

3. Depolarisation II [Austrich]

   • durch den Diffusionsdruck und den elektrischen Gradient strömen immer mehr Na+ in die Zelle, es öffnen sich weitere Na+ Kanäle [Membran depolarisiert immer mehr]

   • verzögert öffenen sich die K+ Kanäle —> K+ fließen heraus

   • bei +30mV ist der Hähepunkt [Peak] erreicht, die Na+ Kanäle schließen sich bereits nach 1 bis 2 millisekunden [refraktär] —> Änderung der Ladung stoppt den Einstrom

     —> K+ Strom nimmt zu

4. Repolarisation

   • Na+ Strom versiegt; K+ Ausstrom steigt weiter an [mehr Kanäle öffnen sich]

5. Hyperpolarisation

   • die K+ Kanäle sind lange offen, es strömen mehr K+ aus als notwendig = negativere Spannung als beim Ruhepotential

6. Ruhepotential

   • nach schließen der K+ Kanäle normalisiert sich die Spannung wieder

—> aufgrund der Refraktärzeit verläuft das Potential nur in eine Richtung

• kontinuierliche Erregungleitung

  • in marklosen Zellen

  • durch die Spannungsdifferenz an der Membran wird auch an benachbarten Stellen eine Depolarisierung ausgelöst —> Aktionspotential pflanzt sich fort

• salatorische Erregungsweiterleitung

  • in markhaltigen Zellen

  • in myelinisierten Abschnitten kann kein Aktionspotential entstehen

  • der elektrische Strom breitet sich weiter aus [keine Abgabe nach außen!]

  • nur an den Schnürringen kommt es zu Aktionspotentialen = geht schneller

1. Aktionspotential löst eine Depolarisierung an der Membran des Endknöpfchens aus.

   —> Ca2+ Kanäle und die Na+ Kanäle öffnen sich [spannungsabhängig]

2. positiv geladene Ca2+ Ionen strömen in die Synapse

3. steigende Ca2+ Konzentration löst eine Verschmelzung der Versikel mit der Membran aus

   —> Transmitter [Acetylcholin] werden in den synaptischen Spalt freigegeben

4. die Transmitter [Acetylcholin] binden an die Rezeptoren auf der postsynaptische Membran

   —> führt entweder zum Einstrom von Na+ oder zum Ausstrom von K+

5. der Transmitter [Acetylcholin] wird wieder vom Rezeptor getrennt und kann von der präsynaptischen Zelle aufgenommen werden

   —> Acetylcholin wird durch das Enzym Acetylcholinesterase in Acetyl und Cholin aufgespalten

durch Transmitter öffnen

öffnen durch Depolarisierung

an mehreren Stellen werden gleichzeitig durch verschiedene Synapsen postsynaptische Potentiale ausgelöst

—> treffen auf dem Weg zum Axonhügel aufeinander und addieren sich

wenn das vorherige Potential noch nicht abgeklungen ist, dann beginnt ein darauffolgendes bei dem noch anliegenden Depolarisationsniveau

—> ein erregendes postsynaptische Potential

—> ein hemmends postsynaptisches Potential [Hyperpolarisation]

• Insektizid E605

  • ACh wird nicht abgebaut = anhaltendes EPSP

• Curare

  • bindet an die Rezeptoren = keine Depolarisierung / EPSP

• Nikotin

  • besetzt Rezeptoren und wird nicht abgebaut = Dauererregung

• Weckamine

  • beschleunigt Vesikelentleerung = beschleunigt Erregungsübertragung

• Sympathikus

• Parasympathikus

• zentrales Nervensystem

• autonomes / vegetatives Nervensystem

• peripheres Nervensystem

leiten Erregungen von den Rezeptoren zum ZNS (aufnehmen durch sehen, hören, schmecken, fühlen und tasten)

leiten Befehlssignale vom ZNS zu den Muskeln

Nervenzellen die ganz innerhalb des ZNS verlaufen

• Signalübertragung innerhalb einer Zelle

• extrazelluläres Signal wird durch bspw. Aktionspotential frei

• intrazellulärer Botenstoff (2nd Messenger) wird aktiviert (durch first Messenger)

  • leitet weitere Prozesse in der Zelle ein

alle lebensnotwendige Tätigkeiten von Lebewesen und die damit verbundenen Körperhaltungen und Lautäußerungen

—> Einzelaktionen wie Bewegungen, Stellungen, Körperhaltungen, Gesten und Lautäußerungen

—> direkte / auslösende Ursachen

• endogen [innere Bedingung] = Hormone, Genetik

• exogen [äußere Bedingung] = Reiz [Witterung, Konkurenz]

—> indirekte Ursachen, evolutionärer Vorteil [Wozu ist das Verhalten nützlich?]

• Fitness —> steigert sich durch optimales Verhalten

  = Fähigkeit eines Individuums seine Gene weiter zu geben [Fitnessmaximierung durch Partner- und Habitatwahl]

bei allen Vertretern gleich, läuft immer in gleicher, starrer Form ab

—> von Anfang an vollständig ausgeführt [ohne vorherige Erfahrung]

—> ausgelöst durch überschwelligen Reiz

• Alles-oder-nichts-Prinzip

Bedeutung:

• sichert elementare, komplexe Bewegungsvorgänge [bspw. Atemreflex]

• stellt korrekte Körperhaltung während einer Bewegung sicher

• schützt den Körper [bspw. Lidschlussreflex, Niesreflex]

—> Fremdreflex

• Reflexantwort erfolgt nicht im reizwahrnehmenden Organ

—> Eigenreflex

• Reflexsensor und -effektor sind derselbe Muskel

—> Pawlowsche Hunde

• ein Tier oder ein Mensch lenrt eine bestimmte Reaktion auf einen bestimmten Reiz

• ein vorher neutraler Reiz wird mit einem Reiz der die konditionierte Reaktion natürlich auslöst kombiniert

-> Reflexe -> Lernverhalten

—> spontan gezeigtes Verhalten wird belohnt, dadurch tritt es öfter auf

Skinner-Box: durch betätigen eines Hebels erhalten die Ratten Futter

• durch Bestrafung wird das Verhalten gehemmt

• durch Ausbleiben der Belohnung nimmt die Häufigkeit des Verhaltens ab

Fundus oder Repertoire an Lernstrategien und Motivation, mit dessen Hilfe ein lernender Mensch Lerngelegenheiten wahrnimmt, sie erkennt, auswählt, beantwortet oder herstellt und den er aufgrund seiner Lernbemühungen fortwährend erweitert

—> angeboren: erblich angeborene Grundlage für individuelle Lernvorgänge

• oft bei Tieren in Form von Prägung

• Lerndisposition bei Tieren in sensibler Phase

—> unspezifisch

• Phase des Lernens bezieht sich auf alle Faktoren, die im Alltag auftreten

• im Alter nimmt der Wille zum lernen ab

—> Angepasstheit von Verhalten an ökologische Bedingungen

• Verhaltensmuster, die die Überlebenswahrscheinlichkeit und die reproduktive Fitness steigern

• Sozialverhalten

  • von räumlciher und zeitlicher Verteilung der Ressourcen sowie der Konkurenz bestimmt

—> Tiere handeln nach Abwägung

• ökologischer Nutzen = Fitnessgewinn

• ökologische Kosten = Fitnessverlust

  —> wird abgewogen

bsp.

größeres Revier —> höherer Verteidigungsaufwand aber mehr Nahrung und höhere Paarungswahrscheinlichkeit

optimale Reviergröße = maximaler Nutzen