Grundlagen

• wissenschaftliches Routineverfahren (standatisiert, Objektivität, Reliabilität, Validität)

• Untersuchung eines oder mehrerer empirisch abgrenzbarer psychologischer Merkmale

  • zuvor mit aktueller Literatur von Forschern umfassend definiert

• Ziel: möglichst quantitativen Aussage über den relativen Grad der individuellen Merkmalsausprägung

• messbar machen von Ausprägungen (zB Achtsamkeit, Angst…)

—> 1 Konstrukt, das mehrere Items erfasst

• jede Person erhält am Ende einen Zahlenwert

• Vergleiche (relativer Grad der individuellen Merkmalsausprägung kann angegeben werden)

• mehrere Konstrukte gleichzeitig messen zu können (ein Merkmal erfasst mehrere Items)

• qualitative Aussagen (keine Vergleiche möglich)

—> 1 Item, das mehrere Konstrukte erfasst

• Kliniken

  • psychische Störungen

  • Belstung und Schmerz

  • Krankheitsbewältigung

• Betriebe

  • Eignung / Auslese

  • Arbeitsplatzanalysr

• Schulen

  • Entwicklung

  • Schulreife

  • Hochbegabung

• Beratungsstellen

  • Familienberatung

  • Erziehungsberatung

• Forschung

  • Einstellung

  • Eigenschaften

  • Momentane Zustände

• Tests of maximum performance (Leistungstests) liegen immer dann vor, wenn Aufgaben entweder richtig oder falsch beantwortet werden können, also ein verbindlicher Beurteilungsmaßstab vorliegt.

  • Ziel: möglichst hohen Werz erreichen

• Tests of typical performance (Persönlichkeitstests) sind Tests in denen Persönlichkeitsmerkmale bzw. Charaktermerkmale wie Eigenschaften, Motive, Interessen, Einstellungen etc. erfasst werden.

  • kein richtig / falsch

• stellt den theoretischen Hintergrund zur Konstruktion und Interpretation von Testverfahren dar

• beschreibt die grundlegenden theoretischen Annahmen, die notwendig sind, um von einer beobachteten, aber meist nicht messfehlerfreien Messung auf den dahinterliegenden „wahren Wert“ des zu erfassenden Merkmals schließen zu können

• stellt die mathematischen Konzepte bereit, um den Zusammenhang von Testverhalten und dem zu erfassenden Merkmal zu beschreiben

• aus den Vorgaben der Testtheorie können z.B. Gütekriterien und deren Berechnung abgeleitet werden

  
  

• Ziel: Merkmale erfassen, die nicht direkt beobachtbar sind

• nicht beobachtbares Merkmal (zB Intelligenz) beeinflusst beobachtbares Verhalten (zB Lösen des Zauberwürfels)

• definierte Verhlatensindikatoren —> darauf können Items generiert werden (zB verbale Anaolgieaufgaben, Zahlenreihen, mentale Rotationsaufgaben)

• das beobachtbare Lösungsverhalten kann zu einem Testscore zusammengefasst werden —> mit diesem Score soll dann auf das nicht beobachtbare Merkmal (Intelligenz) geschlossen werden

• wenn Messung

  • 1) objektiv

  • 2) reliabel

  • 3) valide

—> mit Hilfe von Teststheorie soll es möglich gemacht werden, Fragebögen so zu konstruieren, dass ein Schluss von beobachtbarem Verhalten auf das bestehende Konstrukt möglich ist