Definition
1. Linguistik
2. Sprache als Medium
3. Sprache als Gegenstand
1. Wissenschaft menschlicher Sprache und Sprachverwendung
2. dominantes Kommunikationsmittel im Unterricht + Wissenschaftssprache (vorherrschende Darstellungsmittel eines eigenständigen Fachdiskurses)
3. zu vermittelndes Schulwissen (Fachwissen)
Zielkompetenz „Mündliche Kommunikation“
Zielkompetenz „Mündliche Kommunikation“ - Fähigkeiten nach Ehlich
basale Fähigkeiten (phonische Qualifikation, morphosyntaktische und semantische Fähigkeiten zur Bildung von Sätzen, …)
pragmatisch-diskursive Fähigkeiten (Formulieren und Erkennen von Sprachhandlungszielen + Verwenden kommunikativer Muster und Strategien)
Pragmatisches und institutionelles Wissen (explizites Wissen über Funktion und soz. Rahmensetzungen mündlicher Kommunikation=)
Systematischer Grammatikunterricht (Traditionell) - Definition
Thema wird systematisch (isoliert von anderen Themen) erarbeitet und geübt
Instruktiver Unterricht (Fakten vermittelnd)
Nur die Form und nicht die Funktion
=> LP = Vermittler oder Unterstützter
Merkmale:
Lehrerorientiert
handlungsentlastend
deduktiv, SuS werden fertige grammatische Regeln angeboten, die sie anwenden sollen-
Fragend-entwickelnder Unterricht
kumulativ, aufeinander aufbauend
autonom, vom Gegenstand unabhängig, isoliert, kontextfrei
Sytematischer Grammatikunterricht - Vor- und Nachteile
+ Wenn es gut gemacht ist, kann auch das sinnvoll sein
- Trennung von Inhalt und Form – Zweck eines Phänomens kann dadurch nicht erkannt werden
- Nachhaltigkeit und Sinnhaftigkeit fehlen
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