5. Soziale Gruppenarbeit

Eine Methode für Lösungen der sozialen Probleme, die den Einzelnen durch sinnvolle Gruppenerlebnisse, den persönlichen Problemen, den Kontakten untereinander und den Herausforderungen der Gesellschaft besser gewachsen zu sein.

Gruppenarbeit ist nicht Selbstzweck, sondern Ort und Medium der Erziehung. Im Mittelpunkt stehen Wachstum, Reifung, Bildung, Heilung und/ oder Eingliederung des Einzelnen.

Soziale Gruppenarbeit wird von einer geschulten Fachkraft geleitet

Soziale Gruppenarbeit hat das Ziel der Integration und der Verbesserung der sozialen Funktionsfähigkeit

- Integration

- Erlernen von sozialer Kompetenz (zB Konfliktfähigkeit)

- Verbesserung der Chancen, persönliche und gesellschaftliche Herausforderungen zu bewältigen.

Sozialisation: Kindergarte, Heimerziehung, Jugendzentrum

Freizeitgestaltung und

des sozialen Kontaktes: Ferienfreizeit, Seniorentreffpunkt

Psychosoziale Hilfe: Selbsthilfegruppen, Gruppentherapie.

Soziale Aktion: Bürgerinitiativen

Voranschluss und Orientierungsphase

Macht und Auseinandersetzungsphase 

Intimitäts- und Vertrautheitsphase

Differenzierungsphase

Abschlussphase

1 Forming (Orientierungsphase)

2 Storming (Phase der Auseinandersetzung, Konfliktphase)

3 Norming (Konsens- und Kompromissphase)

4 Performing(Phase der Zusammenarbeit, Durchführungsphase)

5 Re- Forming (Bilanzieren, Erfahrungsaustausch)

6 Trennung oder Ablöse

Einstiegs- und Findungsphase

Die Position der Einzelnen steht im Vordergrund, nicht das Gruppenthema

Wo ist mein Platz in der Gruppe?

Was ist meine Aufgabe?

Kann ich meine Ziele in der Gruppe verwirklichen?

Unsicherheit und Zurückhaltung

Ziele und Regeln

Es gibt einen gemeinsamen Nenner nach innen und Abgrenzung nach Außen

Zugehörigkeit ist erfüllt

Phase der Auseinandersetzung, Konfliktphase

Lernen, Gefühle und Bedürfnisse mitzuteilen

Zielvorstellung werden geklärt

Regeln und Entscheidungen

Trennendes und Gemeinsames wird bekannt

Gruppenzusammenhalt

Kompromissbereitschaft

Die Gruppe ist arbeitsfähig

Das eigentliche Thema steht im Vordergrund

Die Gruppe muss sich bewähren und stabilisieren

Wo stehen wir?

Wollen wir so weitermachen?

Sind noch alle im Boot?

Bilanzieren

Erfahrungsaustausch

Veränderungsvorschläge

Trennung/ Ablösung

Reflexion

Abschied

Forschung über den Gruppenprozess: Erklärungsmodelle für das Geschehen in Gruppen

Methode: Lernkonzept und Methode zur Selbsterfahrung und Selbstreflexion; Gruppe ist Lerngegenstand

Das spezielle Handeln in Gruppen: Methodische Hilfe wie zB das Soziogramm

- autoritär

- laisser - faire

- demokratisch

Anweisung geben, Lob und Tadel

Die Gruppenleitung ist bestimmend, überaktiv und im Vordergrund 

Folgen: Aggressionen, Abhängigkeit und Unterwerfung; Arbeitsleistung bei Anwesenheit der Leitung; Sündenbockverhalten

Auf Fragen Auskunft geben

Die Gruppenleitung überlässt die Gruppe sich selbst, tritt in den Hintergrund, ist unsicher und unklar

Folgen: wenig Arbeitsergebnisse, geringe Motivation, Rollenkonflikte

Aktive Bereitschaft, lenkende Vorschläge zu machen

Die Gruppenleitung ist aktiv und präsent, ermutigt die Teilnehmenden zu eigenen Ideen, ist nachgebend, freundlich, sachlich, interessiert

Folgen: gute Arbeitsleistung, gutes Gruppenklima, freie, gruppenorientierte Interaktion

Soziales Lernen initiieren, Soziale Kompetenzen vermitteln

Interaktion unterstützen

Entwicklung der Ressourcen der Einzelnen fördern

Reflexion über den Gruppenprozess und die eigene Rolle

Anfangen, wo die Gruppe steht

Arrangieren von Gruppenprozessen

Individualisieren

Mit der Stärke eines jeden einzelnen arbeiten

Selbstbestimmung der Gruppe

Sich als Gruppenleiter entbehrlich machen

Benne und Sheats: Aufgabenorientierte Positionen (Planer Vordenker), 

Gruppenprozessorientierte Positionen (Ermutiger Konfliktlöser), 

Individuumszentrierte Positionen (Quertreiber Aggressive)

Raoul Schindler: Alpha, Beta, Gamma, Omega