Grammatikerwerb Clahsen

Allgemeines:

• nicht alle Wort- Satzkonstruktionen sofort richtig

• 4-5 Jahre -> größtenteils richtig/ vollständig

• Dysgrammatismus: Wenn Wort- und Satzbildung deutlich vom Durchschnitt abweichen

• Syntax: Satzgrammatik

• Morphologie: Wortgrammatik

• Ziel: Herstellen genauer Bezüge (temporal, lokal, kausal)

  • Gestalten von von Aussagearten

• Hauptaufgabe: Erwerb der Mittel, die Funktionen wie Flexionen, Kongruenz etc. übernehmen

• Erkennen des Enwtciklungsstandes anhand der Fehler:

  • Regel nicht bekannt

  • Regel passt nicht (z.B.: unregelmäßige Verben)

• Erwerb erfolgt implizit aus Ableitung des Inputs! Kein Erklären

Phasen nach Clahsen:

1) Vorläufer zur Syntax

• 1;0-1;6 : EWÄ

• Lexikon: Wortschatzerwerb noch langsam

• Syntax: Produktion von EWÄ

• Nomen, deiktische Elemente (da), Verbpräfixe (ab, rein, weg)

• keine Verben/Deklinationen

Phasen nach Clahsen

2) Erwerb des syntaktischen Prinzips:

• 2;0 Inhaltswörter

• Aktiver Wortschatz: 50 Wörter

• Relationen der Wörter verstehen

• Personal-/Demonstrativpronomen (ich, du, der, dieser)

  • Nominale Elemnte

• Nomination: “Zaun da”

• Actor-Action: “Mama kauf”

• Object-location: ”Auto weg”

• Aufforderung: “Lego haben”

• Action-toward-location: “Brücke fahren, sitzen Bein.”

• Attribution: “Schaukel”

• Possession: “Julia schere”

• Verbale Elemente

• Infinitiv Verben / -t Endung

• Übergeneralisierung

• Negationen “nein” am Anfang / Ende

• Fragen über Intonation

• Subjekt-Verb: “Ich ziehen”

• Subjekt+Komplement: “Zug hier”

• Subjektlos: “rausholt hier”

• Subjektlos und Verblos: “das alleine”

Phasen nach Clahsen:

3) Vorläufer einzelsprachliche Grammatik

• 2;0 - 2;6 MWÄ

• Syntaktische Regeln erkennbar

• Modalverben: “sehen kann”

• Auxiliare: “haben, sein, werden”

• Verbendungen:"Verbendungen -n; -t; -st

  • 90% korrekte Verbmarkierungen bis auf -st

  • Erste V2 Stellungen

Phasen nach Clahsen:

4) Erwerb einzelsprachlicher syntaktischer Besonderheiten

• Wortstellung meist korrekt

• Präsens und Perfekt

• Verb-zweit-Stellung (finit)

• Finalstellung (infinit)

• Trennung von Präfixverben (vorher zusammen) “Zug abfahren -> Zug fährt ab”

• SVK

Phasen nach Clahsen

Komplexe Sätze:

3;6 - keine Verbstellungsfehler in NS

• Satztypen:

  • Additiv -> Ergänzung “….und Spiel da”

  • Adversativ -> Einschränkung “….aber nicht hier”

  • Kausal ->Begründung “…weil ich ein Bild male”

  • Temporal -> Zeitpunkt/-Raum “Dann stürzen die ins Wasser”

• Flexion&Struktur korrekt

• W-Fragen werden gebildet

• Kasusmarkierung im Akkusativ und Dativ

• Produktion subordinierter NS mit Verbendstellung

Phasen nach Clahsen : Nach Phase 5…

• Grammatikerwerb nicht vollkommen abgeschlossen 4 - 5

• Genitivmarkierung ab 6 Jahren

• Passivsätze ab 9-10 Jahren