Einführung

• Psychologie: Erleben und Verhalten des Menschen

• Erleben und Verhalten von Menschen in Interaktion mit ihrer sozialen Umwelt

• Individuum alleine und der Einzelne im Kontext der Gruppe

• Personen,

• Situationen,

• Objekte,

… die tatsächlich anwesend oder nur vorgestellt (imagieniert) sein können

• Aggression

• Konflikt und Krieg

• Hilfeverhalten und Zivilcourage

• Urteilen und Entscheiden

• Eigenschaften des Selbst und Selbstwerterhöhung

• Gruppen und Massenphänomene

• Stereotype, Vorurteile, Rassismus

Stereotype: Kategorisierung von Gruppen

Vorurteile: emotionale Komponente

• innerhalb des Individuums —> individual (Gedanken, Einstellungen)

• zwischen Individuen —> interpersonal (physische Attraktion)

• innerhalb einer Gruppe —> intragruppal, in-group (Rollen, Aufgaben, Konflikte, Eigengruppenfavorisierung)

• zwischen Gruppen —> intergruppal, out-group (Fremdgruppe)

• Menschenmassen —> crowds & masses (Massenpanik, 2. WK, Hitler)

• Denken (Kognition) und Fühlen (Emotion) als wichtige Determinanten (Bestimmungsgrößen) menschlichen Verhaltens

• Situative Faktoren (zB Nationalsozialismus in D)

• WW zwischen Situationseigenschaften und Persönlichkeitseigenschaften (=Interaktion zwischen Person und Umwelt)

  —> Einfluss der Situation wird durch Personenmerkmale moderiert (eine Person arrangiert sich mit stressiger Situation, andere wird psychosomatisch krank)

philosophische Themen auf empirisch-quantitative Art und Weise

empirisch: Daten

quantitativ: erfassen von Phänomenen in Zahlen

ähnliche Themen

Sozialpsychologie: indivuelle/kleingruppen-orientierte Ebene

Soziologie: gesamtgesellschaftliche/institutionelle Ebene

ähnliche Themen

Sozialpsychologie: komplexe Interaktion zwischen Person und Umwelt

Persönlichkeitspsychologie: Verhalten auf Basis von Persönlichkeitsdispositionen

Leistungsverbesserung bei gut gelernten/leichten Aufgaben infolge der Anwesenheit von Mitgliedern derselben Spezies

social inhibition: Leistungsverschlechterung bei schlecht gerlernten/schwierigen Aufaben infolge …

• Determinismus

  • alle (physikalischen, geistigen, behavioralen) Ereignisse sind das Ergebnis von spezifischen Kausalfaktioren oder werden von diesen bestimmt

  • Verhalten und mentale Prezesse folgen regelmäßigen Mustern von Zusammenhängen

  • Ursache —> Wirkung/Folge

• Kausalität von Erlebens- und Verhaltenseffekten und psychologisch vermittelnde Mechanismen

• Empirismus: Idee, dass Daten oder Beobachtungen Schlussfolgerungen über theoretisch relevante Aussagen/Hypothesen zulassen

• kritischer Rationalismus: Ansatz, Hypothesen durch unstimmige Beobachtungen zu verwerfen (Falsifikationsprinzip)

• Was bestimmt, ob wir ein Gegenüber attraktiv finden?

• Welche Wirkung haben bestimmte nonverbale Botschaften?

• Unter welchen Umständen sind Menschen bereit, einander zu helfen?

• Unter welchen Bedingungen folgen Menschen anderen?

• In welchem Maße beeinflussen gesellschaftliche Normen das Denken und Handeln des Einzelnen?

• Wie können Einzelne oder eine Minderheit die Meinung der Mehrheit, der Gesellschaft beeinflussen?

• Wie arbeiten Menschen in Gruppen zusammen?

• Wodurch entstehen Konflikte zwischen Gruppen und politischen Systemen und was kann man zur Lösung solcher Konflikte tun?

• …

1. Anfängliche Beobachtung oder Frage

   —> Erfolgreiche Ballspieler berichten, dass der Ball für sie größer wirke

2. Hypothesenbildung

   —> Spieler, denen der Ball größer erscheint, erzielen bessere Ergebnisse

3. Konzeption der Untersuchung

   —> Spieler sollen aus einer Grafik mit acht schwarzen Kreisen den bezeichnen, der der Größe eines Softballs entspricht

   —> Forscher erhalten Daten zur Spielstärke

4. Datenauswertung und Schlussfolgerungen

   —> Spieler mit höherer Spielstärke wählten tendenziell größere Kreise als die zutreffende Softballgröße

5. Veröffentlichung der Ergebnisse

   —> Aufsatz in Fachzeitschrift

6. Diskussion der ungelösten Fragen

   —> weitere Fragestellungen, zB erscheint Spielern der Ball vor oder nach Steigerung der Spielstärke größer?

7. Lösung offener Fragen

eine geordnete Menge von Begriffen und Aussagen, die ein Phänomen oder eine Gruppe von Phänomenen erklärt

• meist aus einer Theorie abgeleitete, überprüfbare Aussage über den Zusammenhang zwischen Ursachen und Folgen

• häufig Wenn-Dann-Aussagen

  
  

allgemein gültige Sammlung von Vorgehensweisen zur Sammlung von Daten zur Überprüfung von Hypothesen

andere Forscher müssen die Gelegenheit haben, die Daten und Methoden zu inspizieren, zu kritisieren, zu replizieren oder zu widerlegen

—> Veröffentlichung von Fachartikeln in wissenschaftlichen Zeitschriften

• Qualitative Befragung oder Interview

• Quantitative Befragung

• Verhaltensbeobachtung

• Korrelationsstudie

• Echtes Experiment

• Befragung ohne quantitative, statistische Analysen

• Interview mittels spezifischer Fragen

• wird angewendet, wenn experimentelle oder andere quantitative Methoden aus praktischen und/oder ethischen Gründen nicht anwendbar sind

• Bsp: Was haben Sie gedacht, als …? Wie haben Sie sich gefühlt, als …?

• es können keine Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge formuliert werden

• sehr anfällig für subjektive Verzerrungen der befragten Person und des Forschers

• liefert keine quantifizierbaren, objektiv vergleichbaren Ergebnisse

• Ziel: numerische Darstellung eines empirischen Sachverhaltes —> Fragebögen

• Angabe auf Messskalen (zB 1 - 7, Likertskala) und anschließende Analyse mittels statistischer Methoden

• Skalenwerte werden entsprechenden psychologischen Konstrukten zugeordnet

• geringer Arbeits- und Kostenaufwand

• Möglichkeit der Introspektion

  —> Personen können auch nach ihren Gedanken und nach ihren Gefühlzuständen befragt werden

• leichte Verfälschbarkeit

  —> Problem der sozialen Erwünschtheit: Personen tendieren dazu, ihre Angaben zu beschönigen

• Keine Aussage über Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen möglich

• nichtreaktive bzw. verdeckte Methoden erfolgen ohne direkte Teilnahme des Forschers

• Rückschluss auf menschliche Einstellungen oder Persönlichkeitseigenschaften

• Studien zum Littering

  —> Forscher stellten fest, dass sie den Wahlausgang durch das Zählen der weggeworfenen Wahlpamphlete, die sie vorher ausgeteilt hatten, vorhersagen konnten, da die Anhänger des Wahlsiegers eher an den Pamphleten festhielten

• Studie von Gosling

  —> ein unordentlicher Schreibtisch im Büro deutet auf fehlende Gewissenhaftigkeit der jeweiligen Person hin

• realitätsnah

• aussagekräftig über tatsächliches menschliches Verhalten

• Bestimmte Verhaltensweisen (zB Intimität und Liebe) sind nur schwer beobachtbar

• sehr anfällig für viele Arten von Verzerrungen und Fehlschlüsse

• keine Aussagen über Ursache und Wirkung

• kein Aufschluss darüber, was Menschen denken und fühlen, bevor, während und nachdem sie ein bestimmtes Verhalten gezeigt haben

• Nichtexperimentelle Forschungsmethode, bei deren einfachster Form zwei Variablen/Merkmale beschrieben (gemessen) werden und Höhe und Art des Zusammenhangs zwischen ihnen bestimmt wird

• Bsp: Zusammenhang zwischen Körpergröße und Körpergewicht

• Maßeinheit, welche die Stärke und die Richtung des Zusammenhangs zwischen zwei Merkmalsvariablen angibt und damit ausdrückt, wie gut eine Variable die andere Variable vorhersagt

• Zusammenhang zwischen x und y kann positiv, negativ sein oder nicht bestehen (Nullkorrelation)

  
  

statistische Maßzahl r des Zusammenhangs zwischen zwei Variablen

—> r = +1, perfekter positiver Zusammenhang

—> r = -1, perfekter negativer Zusammenhang

—> r = 0, kein Zusammenhang

• je höher das Einkommen, desto höher die Lebenserwartung

• perfekte positive Korrelation: r = +1,00

  —> kommen in der realen Welt kaum vor

• Schuhgröße und Intelligenz

• r = 0,00

• je höher der Alkoholkonsum, desto geringer die Lebenserwartung

• je weiter man Auto fährt, desto weniger Benzin ist im Tank

• r = -1,00

• leichte Durchführung im Feld (dh nicht im Labor)

• kostengünstig

• Untersuchung von Hypothesen, die aus ethischen Gründen experimentell nicht untersuchbar sind

  —> Bsp: Zusammenhang zwischen Rauchen und Lungenkrebs

Korrelation weist auf die Möglichkeit eines Ursache-Wirkungs-Zusammenhangs hin, doch sie ist kein Nachweis für einen Kausalzusammenhang

1. Konsum aggressiver Videospiele —mögliche Ursache für—> Aggression

2. Aggression —mögliche Ursache für—> Konsum aggressiver Videospiele

3. Nicht gemessene Drittvariablen (zB Schichtzugehörigkeit) —mögliche Ursache für—> 1. Konsum aggressiver Videospiele, 2. Aggression

weiteres Beispiel: geringer Selbstwert und Depression, Drittvariable: schwierige Lebenssituation, biologische Prädisposition

Forschungsmethode, bei der der Forscher einen oder mehrere Faktoren (unabhängige Variablen UV) manipuliert, um die Auswirkung auf eine Verhaltensweise oder einen mentalen Prozess (abhängige Variable AV) zu beobachten

Faktor im Experiment, der manipuliert wird und dessen Wirkung untersucht wird

Bsp: Behandlung/Treatment

Ergebnisfaktor, diese Variable kann sich als Reaktion auf die Manipulationen der unabhängigen Variablen verändern

Bsp: Verhaltensweisen

ein anderer Faktor als die unabhängige Variable, der in einem Experiment eine Wirkung entfalten könnte

—> Zufallszuweisung der Versuchsteilnehmer (Randomisierung) zu den Versuchsbedingungen sowie Konstanthalten aller anderen Bedinungen (zB Uhrzeit des Experiments) kontrolliert mögliche Störvariablen

Stichprobe, die eine Population weitgehend repräsentiert, weil jedes Mitglied der Population mit der gleichen Wahrscheinlichkeit in die Stichprobe aufgenommen werden kann

• Grundgesamtheit

• sämtliche Fälle in einer Gruppe aus der eine Stichprobe für eine Studie gezogen wird

• Achtung: Mit Ausnahme von nationalen Studien ist damit nicht die gesamte Population eines Landes gemeint

Gruppe in einem Experiment, deren Teilnehmer einer Behandlung unterzogen werden, die in diesem Fall eine Ausprägung der unabhängigen Variable darstellt

• Gruppe in einem Experiment, die keine Behandlung erhält

• steht der Versuchsgruppe gegenüber

• Vergleich, um die Wirkung der Behandlung zu evaluieren

• Zufallszuweisung

• Teilnehmer werden zufällig ausgewählt

• höchst unwahrscheinlich, dass die beiden Gruppen vorher unterschiedlich sind

• Laborexperiment

• Feldexperiment

Experimente, die in einer von der Forschung speziell hergerichteten Umgebung außerhalb des alltäglichen Lebenskontextes der Untersuchungsteilnehmer durchgeführt werden

Nachteil: unklar, ob sich die Befunde, die sich in einem Experiment zeigen, auch auf Verhältnisse außerhalb des Labors übertragen lassen

—> Frage der externen Validität

Experimente, die im alltäglichen Lebenskontext durchgeführt werden

• Beschreibbarkeit

• Wiederholbarkeit

• Willkür

• Kontrolle

Experiment, bei dem zwar eine systematische Bedingungsvariation vorliegt, aber entweder

• mindestens eine der Versuchsbedingungen nicht hergestellt wurde, sondern auf vorliegende Unterschiede zurückgegriffen wurde

  oder

• bei denen keine randomisierte Zuweisung der Personen zu den Versuchsbedingungen vorliegt

  
  

  
  

Man kann aus ihnen nicht eindeutig folgern, dass die Unterschiede zwischen den Versuchsgruppen ausschließlich auf die Versuchsbedingungen zurückführbar sind

—> Frage der internen Validität

• Grundlagen geregelt durch Kriterien der APA (American Psycholocigal Association): Ethical principles of psychologists and Code of Conduct

• wichtigste ethische Maxime: durch die Teilnahme an einer Stude es nicht zu psychischem oder physischem Schaden der Versuchspersonen kommen

• Milgram-Experiment

• Stanford-Prison-Experiment

• Little-Albert-Experiment

• Arbeits- und Organisationspsychologie

• Gesundheitspsychologie

• Pädagogische Psychologie

• Rechtspsychologie

• Markt- und Werbepsychologie

• Umweltpsychologie

• Arbeitsteilung

• Gestaltung und Steuerung von und die Zusammenarbeit in Arbeitsteams

• Gruppenprozesse, Persuasion (Überredung, Beeinflussung), sozialer Einfluss, Führung

• Bewältigung schwieriger Gesundheitskrisen

• soziale Faktoren im Umgang mit Stress

• Wahrgenommene Kontrolle, Einstellungsänderung, soziale Unterstützung

• Soziales Lernen —> Vorurteile und schulisches Lernen, Lehrererwartungen und Schülerleistung

• Eigengruppe vs Fremdgruppe, Erwartungen, Attribution, soziale Interaktion, Gruppenstruktur, Meinungsbildung

• Glaubwürdigkeit von Zeugenaussagen

• Diskriminierung

• Wahrnehmung von Gerechtigkeit

• Gruppenprozesse, Konformität, sozialer Einfluss, Vorurteile, Stereotype

• sozialpsychologische Modelle als Basis für Interventionen in den Bereichen Aufmerksamkeit, Einstellung und Kaufentscheidung

• Markentreue

• sozialer Urteilsbildung, Persuasion, sozialer Identität, Einstellung

• Einfluss von Umweltbedinungen (Lärm, Crowding) auf sozialer Verhalten (Aggression, Hilfe)

• Änderung umwelt-bezogenen Verhaltens (Abfallvermeidung, Energieverbrauch)

• Einstellung, sozialer Einfluss, Einstellungs-Verhaltens-Konsistenz

• Randomisierung

• Umfeld: Konstantität der Rahmenbedingungen

• unabhängie Variable

• Abhängige Variable

• Kontrollgruppe