(9) Wissenschaftliches Präsentieren & Schreiben

• Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens

  • Wissenschaftliches Präsentieren

    Verwertung und Darstellung statistischer Ergebnisse

• Wissenschaftliches Schreibens

  • Gestaltung

  • Zitieren

• Frei sprechen, nicht ablesen

• Stehend vortragen

• Zum Auditorium sprechen

• Körpersprache beachten

• Zeit einhalten

• Vortrag üben

• (Handout anfertigen)

• klare Struktur

• Am Angang Vorgehen kurz erläutern und Umgang mit Fragen klären

• Visuelle Hilfmittel einsetzen

• Zwischenüberschriften nutzen

• Präsentation nicht überfrachten

• Verständlichkeit beachten

• Klare Sprache

• Schriftart und Schriftgrad beachten

• Keine “überladenen“ Folien

• Keine “ganzen Texte“

• Wenige Zitate

• Keine komplexen Tabellen/Graphiken

• Ggf. Graphiken statt Tabellen

• Seitenzahlen einfügen

• Schaubilder schrittweise aufbauen

• Nicht so:

  • Die Arbeit sollte auf DIN A4-Format, einseitig beschrieben, anderthalbzeilig und auf Block gesetzt sein. Um unerwünschte Zwischenräume innerhalb der Zeilen zu vermeiden, sollte nach der Endredaktion das Trennhilfe-Programm des Textverarbeitungssystems aktiviert werden. Auf die Gestaltung der Kopfzeile sollte man verzichten. Die Seitenränder müssen den DozentInnen Platz für Anmerkungen und Korrekturen lassen. Es sind daher folgende Seitenränder zu belassen: links 4 cm, rechts 3 cm, oben und unten 2,5 cm.

  • Der Fließtext einer Hausarbeit ist grundsätzlich in Schriftgröße 12 zu setzen, für Fußnoten (und längere Zitate) ist Punkt 10 ausreichend. Es sollte eine Proportionalschrift mit Serifen (z.B. Times New Roman, Garamond) verwendet werden. Serifenlose (z.B. Arial) oder Monospace-Schriften (z.B. Courier) sind schwer lesbar und daher zu vermeiden. Die Seiten der Hausarbeit sind fortlaufend zu nummerieren.

• Sondern so:

  • DIN A4 Papier, einseitig bedruckt

  • Seitenränder: links 4 cm, rechts 3 cm, oben/unten 2,5 cm

  • Fließtext: 12 Punkt; 1,5 zeilig

  • Fußnoten/Zitate: 10 Punkt; 1,0 zeilig

  • Schriftart: Proportionalschrift mit Serifen

  • Blocksatz

  • Trennhilfe aktivieren

  • Keine Kopfzeile

  • Seite nummierieren

• Je nach Art der Daten und/oder Intention: Tabellen oder Abbildungen

  • Kein „Copy/Paste“ aus dem Statistikprogramm

• Immer vollständig und selbsterklärend

  • Quelle; Fallzahl; Legende

• Keine “Zahlenschrott“

  • Reduktion auf wichtigen Zahlen

• Kein “Schummeln mit Statistik“

  • Keine Auslassung “unpassender“ Daten/Ergebnisse

1. kategoriale Variablen

   • nominal-skaliert

   • ordinal-skaliert

2. metrische Variablen

   • intervall-skaliert oder metrisch-skaliert

     —>durch Bildung von Gruppen metrische Variablen in kategoriale Variablen transformiert werden (Informationsverlust!)

     • z.B. Einteilung von absolutem Einkommen in 5 Einkommensklassen

• Statistische Ergebnisse müssen alleinstehend interpretierbar sein

• Keine relevanten Ergebnisse dürfen ausgespart werden

• Kein Zahlenschrott

• Keine Verkrzungen

  —>Immer beachten: die transparente Kommunikation von Ergebnissen ist Teil des wissenschaftlichen Arbeitens

• klare Struktur

• Kurzfassen

• Vermeidung von Füllwörtern:

  • also, so, halt, nun, schon, etc.

  • ein beziehungsweise kann meist durch ein und/oder ersetzt werden

  • Präzise formulieren

  • Verständlich formulieren

  • Keine Wissenschaftslyrik

  • Richtige Verwendung von Fremdwörtern

  • 
    

• DIN A4 Papier, einseitig bedruckt

• Seitenränder: links 4 cm, rechts 3 cm, oben/unten 2,5 cm

• Fließtext: 12 Punkt; 1,5 zeilig

• Fußnoten: 10 Punkt; 1,0 zeilig

• Zitate: vgl. Kapitel “Zitate“

• Schriftart: Proportionalschrift mit Serifen

• Blockabsatz

• Keine Kopfzeile

• Seiten nummerieren (Seite 1 = Seite 1 des Fließtextes)

• Start der Nummerierung in Einleitung

• Nur Angabe der Startseite

• Start der Nummerierung nicht im Inhaltsverzeichnis, sondern erste Seite des 1. Kapitels

• Deckblatt

• Ggf. Abstract

• Inhaltsverzeichnis

• Abhandlun

• Literaturverzeichnis

• Ggf. Anhang

• Oben links:

  • Institution/Semester/Veranstatung/Dozent

• Mitte:

  • Titel/Untertitel

• Unten links:

  • Namen/Matrikelnummer/Kontaktdaten

• Unten rechts

  • Studiengang/Studienfach/Fachsemester

• Kein SCHNICK-SCHNACK!

• Vollständigkeit und Stimmigkeit

• Alle (Unter-) Abschnitte durchnummerieren

• Ausnahmen: Literatur und Anhang

• Unterabschnutt nur, wenn n>1

  • Maximal zwei Gliederungsebenen

    • z.B. 2.1.

      • 2.1.2

• Ggf. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis

• Mit den entsprechenden “Word“- Funktionen erstellen

Empirische Arbeit

• Einleitung

• Theorie

• Forschungsstand

• Hypothesen

• Datenbasis

• Methode

• Empirische Befunde

• Schlussfolgerung und Ausblick

—->von theoretisch abstrakt zu emp. konkret

Literatur- oder theoretische Arbeiten

• Einleitung

• Problemstellung

  • Erkenntnisinteresse

  • Begriffsdefinition

  • Fragestellung erläutern

• Ergbnisse

• Schlussfolgerung und Ausblick

• Abschnitte sollen Sinneinheiten wiedergeben, die inhaltlich verbunden werden müssen

• Überleitungen zwischen den Textteilen notwendig

• Nicht jeder Absatz ist ein (Unter-)Abschnitt

• Übrigens: Nicht jeder Satz ist ein Absatz

• Gilt für:

  Titel der Arbeit/ Abbildungs- und Tabellenüberschriften/ Abschnittsüberschriften

• Immer selbsterklärend

• Nach Möglichkeit:

  Inhaltliche statt formale Überschriften/Titel

• Nach Möglichkeit:

  Spannend klingende Überschriften/Titel

• Der Einfluss von Humankapital auf das Erwerbseinkommen

  • Einleitung

  • Theoretische Ansätze: Humankapital -eine Einführung

  • Theoretische Ansätze: Die Bildungsexpansion

  • Forschungsstand: Die Bildungsexpansion: Erwartete und unerwartete Folgen

  • Hypothesen

  • Die Daten des ALLBUS

  • Methode: Eine Einfürung in die Mehrebenenanalyse

  • Empirische Befunde: Implikationen für den Arbeitnehmer

  • Fazit und Diskussion: Humankapital zahlt sich (fast) immer aus

• So sparsam wie möglich

• “Word“-Funktion nutzen

• Schriftgrad 10/1,0 zeilig

• Blockabsatz/Trennhilfe

• Hängend formatieren

• Beispiel:

  • 1 Blablablablablablabla blablablabla blabla bla-bla blablablablablablabla blablabla bla blabla bla.

  • 2 Blabla blup.

• Dient der Dokumentation

• Ggf. mit A, B, C nummerieren

• Beispiele:

  • Bildmaterialien

  • Anschreiben

  • Fragebögen

  • Syntax

  • Grundauszählungen

  • Nebenanalysen

• Erklärung des Verfassers/der Verfasserin

• klare Vorgaben für die Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten bzgl.

  • Formatierung

    • Zeilenabstände

    • Schriftart & -größe

  • Struktur

    • Aufbau

    • Fußnoten

• Dennoch: Nicht für alle wissenschaftlichen Disziplinen exakt gleich

  —>Tipp: Mit Prüfer*in besprechen

• Zitationsprogramm verwenden (z.B. CITAVI)

• Im Fließtext oder als Blockzitat (ab vier/fünf Zeilen)

  • Formatierung Blockzitate: Einrücken, 10 Punkt; 1,0 zeilig

• Immer in Anfürhungszeichen (ohnen Leerzeichen zwischen Fließtext “und Zitat“)

  • Anführungszeichen “deutsch“, nicht “englisch“

• Immer Quelle mit Seitenzahl angeben

• Auslassungen kenntlich machen

  • Bei einem Wort [..]

  • Bei mehreren Worten […]

• Tippfehler im Origninal kenntlich machen —> (sic!)

• Hervorhebungen kenntlich machen:

  —>… und sie gehen davon aus [Hervorhebung J.K.], dass…

  —>…und sie gehen davon aus [Hervorhebung im Original], dass…

• Anpassungen kenntlich machen:

  —>… und sie [die Polizisten, J.K.] gehen davon aus, dass…

  —>… und sie [gingen] davon aus, dass…

• Kontinental-europäisch (Fußnoten)

• Anglo-amerikanisch (Klammern im Fließtext)

• Gedordert: Anglo-amerikanisch

• Konsequent umsetzen!

  —>Zitationsprogramm hilft

• Bei Erwähnung eines Autors:

  • Kein Vorname

  • Immer mit Jahresangabe

• Niemals Lexika/Duden zitieren

• Niemals Zeitung/Publikumszeitschriften wörtlich zitieren

• Niemals Wikipedia zitieren

• Niemals unveröffentlichte Quellen zitieren

• Niemals eine Quelle aus einer Quelle zitieren

  • z.B. (Druck 2010 nach Maus 2011:15)

• … (Duck 2010) …

• … (Duck 2010: 223) …

• … (Duck 2010: 223f.) …

• … (Duck 2010: 223ff.) …

• … (Duck 2010: 223-231) (Verweis auf d. Kapitel)…

• … (Duck 2009, 2010) …

• … (Duck 2010a, 2010b) …

• … (Duck/Maus 2010) …

• … (Duck et al. 2010) …

• … (Duck 2010; Maus 2003) …

• … (Duck 2010; Duck/Maus 2004; Duck et al. 1999; Maus 2003; Maus/Duck 1997) …

• … (Duck 2010a: 223f., 2010b; Maus 2003; Duck et al. 1999: 371-406) …

• Hinweis:

  Bei indirekten Zitaten kann ‚vgl.‘ vor die 1. Quellenangabe gesetzt werden

  —> … (vgl. Duck 2010) ….

• Niemals:

  … (Duck und Maus 2009) …

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. S.221-254 in: Zeitschrift für Soziologie 36

• Duck, Dagobert und Mickey Maus, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. S.221-254 in: Zeitschrift für Soziologie 36.

• Duck, Dagobert, Mickey Maus und Donald Duck, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. S.221-254 in: Zeitschrift für Soziologie 36.

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. S.221-254 in: Mickey Maus und Dagobert Duck (Hrsg.): Entenhausen – Stadt der Taler und der Soziologie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Duck, Dagobert (Hrsg.), 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. Tagungspapier. Vorgestellt im Rahmen der DGS-Tagung „Armut und Reichtum in Deutschland“, Entenhausen, 15.08.2017. Download: www. soziologie.de/tagungen-2017/paper08/duck.pdf (Stand: 01.10.2018)

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. Arbeitspapier. Entenhausen: Universität zu Entenhausen.

• Duck, Dagobert, 2018: Soziologie des Talers. Eine empirische Untersuchung für Entenhausen. Download: www.enten-uni.de/soziologie/duck (Stand: 01.10.2010).

• Klare Regeln bzgl. der korrekten Zitation

  • Klären Sie die gewünschte Zitation mit der/dem PrüferIn

  • Nutzen Sie ein Zitationsprogramm