was wird als abweichendes Verhalten im Schulgesetz kommuniziert, welche Sanktioneen stehen zu Verfügung?
Was sind grundlegende Annahmen eines dynamischen Interaktionismus und was bedeuten sie für konkrete Situationen?
grundlegende Annahmen eines dynamischen Interaktionismus
= Theoretisches KOnzept zur Beschriebung der Beziheungg zwischen ASktueren und ihren Verhlatensweisen
Individuum und soziale Umgebung sind offene, dynamische
Systeme, die in vielfältigen Wechselbeziehungen stehen
Zentral sind die Deutungen – z.B. von der spezifischen
Situation und den geltenden Regeln ‐ und darauffolgende
Reaktionen im Rahmen von Interaktionen
Im Rahmen von Interaktionen werden konkrete Situationen von den Beteiligten „definiert“. Dies bedeutet, dass Situationen gedeutet und verstanden werden it bestimmten Folgen für as Verhalten alle rAktuere: “Jetzt ist grzppenarbeit, jetzt können wir reden”
Definition der konkreten Situation ist als interaktiver Prozess zwischen Aktueren und ihren subjektiven Faktoren wie Zielen und Einstellungen zu verstehen.
Welche Faktoren interagieren im biopsychologisch-dynamischen Modell auf welche Weise miteinander?
Psychische Faktoren stehen in Wechselwirkungen mit biologischen Faktoren (z.B. Stresshormonen) und sozialen Faktoren (z.B. soziales Feedback, Zurückweisung)
Auf welche Weise beeinflussen strukturelle Faktoren die Wahrscheinlichkeit abweichenden Verhaltens?
was zählt zu den strukturellen Faktoren?
dazu gehören: Herkunft, Schulart, Schülerzusammensetzung
Herkunft?
Nimm Perspektive der LuL UND der SuS ein!
beeinflussen Erwartungen, Wahrnehmungen und Verhalten von LK
LuL erwarten von gering privilegierteren Gruppen höheres Störverhalten, nhemen dies stärker wahr und bestrafen strenger
geringprivilegierter SuS leben in bedingungen, die Stress oder Unsicherhieten hervorrufen (z.B: Armut)
Dies hat Auswikrungen auf soziale und biologische Faktoren
-> Die Interaktion von S:S aus geringprivilegierten Sozialgruppen und ethnischen Minoritäten sowie LK ist anfälliger für Missverständnisse und Verzerrungen. SuS fühlen sich unfair behandelt, welches die Schüler-lehrer-beziehung negativ beeinflusst und eine Negativspirale wahrscheinlicher mach
Wohnumgebung, Schulart, Schülerzusammensetzung
was ist die Strain-Theory?
Community Theorie, welche die Frage beantworten
möchte, warum in verarmten Gemeinden die Kriminalitätsrate viel höher ist als in reicheren Gemeinden
Theorie wird benutzt, um Schlüsse für die
Variation des Anteils abweichenden Verhaltens in Schulen zu finden
allgemeine Annahme: Stress und Belastungen sind eine der wichtigsten Quellen für abweichende Verhalten
welche Einflüsse nimmt die Wohnumgebung nach den Erkenntnissen der Strain-Theorie auf abweichendes Verhlaten?
Merkmale der OWhnumgebung beeinflussem
öknomischer Erfolg -> Aussicht auf guten Job
Annerkennung und Respekt
gerechte Chancen
Teufelskreis -> je stärker die Wohnumgebung diese Merkmale negaitv beeinflusst, desto mehr Ärger, Wut, Frust -> höhere Wahrscheinlichkeit für abweichendes Verhalten
Wie können Nannhemne der Strain-Theorie auf die Schulen übertragen werdne?
Zusammenfassung
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