6.3 Persönlichkeitsdiagnostik

• Wie sind individuelle Persönlichkeitseigenschaften eines Menschen, verglichen mit einer Referenzgruppe, ausgeprägt und klassifizierbar? (z.B. durchschnittlich, unterdurchschnittlich...)

• Wie verändern sich Persönlichkeitsausprägungen einer Person zwischen zwei Messzeitpunkten? 

• L-Daten (Life-record data)

• Q-Daten (Questionnaire data) 

• T-Daten (Test data) 

„Questionnaire data“

• Selbstberichte & -einschätzungen

• z.B. Standardisierte Persönlichkeitsfragebögen, Interviews 

• Sehr oft in psych. Diagnostik verwendet 

„Test data“

• Daten aus objektiven Tests bzw. basierend auf Verhaltensleistung

• z.B. Objektive Persönlichkeitstests 

„Life-record data“

• Daten zur Biografie oder zu alltäglichem Verhalten 

• z.B. Verhaltensbeobachtung & -beurteilung 

• Testperson soll vorgegebene Fragen über sich selbst wahrheitsgetreu beantworten

• Werden zu den Selbstbewertungsverfahren gezählt 

Merkmale, Gedanken, Erinnerungen, Einstellungen, Erwartungen, Gefühle, Ziele oder Verhaltensweisen

• Für Vielzahl von Persönlichkeitseigenschaften verfügbar, äußerlich nicht Sichtbares (z.B. Einstellungen, Persönlichkeitseigenschaften) kann erhoben werden

• Gute Vergleichbarkeit mit anderen Personen durch Normwerte

• Ökonomische Anwendbarkeit (z.B. wenig Zeit & Kosten bei Computertestung) 

• Befragte Person benötigt Selbsteinsicht

• Anfälligkeit für Selbsttäuschung (bewusst & unbewusst)

• Leicht verfälschbar (z.B. wegen sozialer Erwünschtheit)

• Die einzigartige Persönlichkeitsstruktur einer Person durch die Erhebung aller bzw. vieler bedeutsamer Faktoren möglichst akkurat abbilden 

• Personen, Gruppen, Ausprägungsgrade eines Merkmals, für die der Fragebogen anwendbar ist

• z.B. Ist Test nur für klinische oder auch subklinische („gesunde“) Ausprägungen eines Merkmals geeignet? 

• Gehört zu den am öftesten eingesetzten Persönlichkeitssystemen im klinisch-psychologischen Bereich (neueste Version auch für Eignungsdiagnostik)

• Ziel: Sowohl wichtige Persönlichkeitsmerkmale als auch psychische Störungen erfassen

• Einzel- oder Gruppentestung möglich

• Dichotomes Antwortformat (richtig vs. falsch) 

Erheben die Tendenz, sich im Test falsch darzustellen 

• Erfasst die Merkmale des Big-Five-Modell

• Fünf Hauptskalen (= Big Five), mit jeweils 6 untergeordneten Facetten (= 30 Persönlichkeitsfacetten insgesamt)

• Items mit 5-stufiger Antwortskala

• Als Selbstbericht (Form S) oder Fremdbeurteilung (Form F) möglich

• Subskalen, die einer übergeordneten Skala zugeordnet werden können

• Erfassen Teilaspekte der Hauptskala 

• 10 Standardskalen (z.B. Leistungsorientierung, Aggressivität...) 

• 2 Sekundärskalen nach Eysenck (Extraversion und Emotionalität) • Dichotomes Antwortformat (stimmt vs. stimmt nicht) 

• Feste Rollenverteilung: Befragende vs. befragte Person 

• Zielgerichtet: Soll Auskunft über vorher definierte Eigenschaften des Befragten geben

• Dient als Entscheidungskriterium (z.B. Personalauswahl, klinisch-therapeutische Behandlungsschritte) 

• Meistens in der Eignungsdiagnostik (z.B. Personalauswahl) oder im klinischen Bereich 

• Interviews ohne feste Struktur oder Fragen

• Vorteil: Lässt freies, flüssiges Gespräch zu 

• Nachteil: Gerechte und objektive Einschätzung von Bewerbern kaum möglich, da jedem unterschiedliche Fragen gestellt werden 

• Festgelegte Fragen, Reihenfolge jedoch flexibel

• Befragte Person kann Antworten frei formulieren 

• Festgelegte Fragen mit fester Reihenfolge

• Antworten können nur in Form von vorgegebenen Antwortkategorien gegeben werden 

Vorteil:

• Ergebnisse sind nicht so stark von Rahmenbedingungen beeinflusst, verschiedene Interviewer kommen zu ähnlichen Ergebnissen (= objektiver)

Nachteile:

• künstliche Situation durch zu starke Strukturierung (eigentlich kein Gespräch, sondern reine Erhebung)

• Zentrale Aspekte können übersehen werden 

• Wie objektiv soll das Resultat des Gespräches sein? 

• Interviewer sollte geschult sein

• Gleichbehandlung durch Interviewleitfäden & Gesprächsstrukturierung

• Eignungsmerkmale vorab konkret definieren 

• Interviewprotokoll führen

• Regelgeleitete Auswertung 

Verhalten wird systematisch beobachtet und beschrieben, um durch Indikatoren (Verhalten) auf nicht sichtbare Eigenschaften schließen zu können

Auf Basis der vorher gemachten Beobachtungen werden die Persönlichkeitsausprägungen diagnostiziert 

• Systematische Beobachtung läuft unter zuvor definierten Kriterien ab (z.B. bzgl. Ort, Auswertung)

• Unsystematische Beobachtungen haben keine festen Kriterien (= Alltagsbeobachtungen) 

• Laborbeobachtung: Unter abgeschirmten, kontrollierten Bedingungen

• Feldbeobachtung: Unter natürlichen Umständen 

• Bei teilnehmender Beobachtung interagiert Beobachter mit Beobachteten (z.B. Rollenspiel)

• Bei nicht teilnehmender Beobachtung: keine Interaktion 

• Direkte Beobachtung passiert in realer Anwesenheit, während des Geschehens

• Indirekte Beobachtung passiert asynchron, z.B. Videoübertragung 

• Selbstbeobachtung: Man beobachtet sich selbst durch Selbstreflexion

• Fremdbeobachtung: Beobachtung durch eine diagnostizierende Person 

• Stark standardisierte Tests und Rahmenbedingungen Versuchspersonen haben keine sog. face validity: Für sie ist nicht ersichtlich, welche Eigenschaft durch die Aufgaben erhoben wird.

• Messung objektiver Parameter lässt Rückschlüsse auf Persönlichkeit zu

• Objektiv, weil: Keine Selbstbeurteilung und keine Einsicht, welche Eigenschaft gemessen wird (schwer verfälschbar) 

• z.B. Reaktionszeit, korrekte Lösungen, Herzfrequenz 

• Als Tests zur Leistungsfähigkeit getarnte OPTs

• Simulation von echten Lebenssituationen 

• = Beispiel für ein indirektes OPT-Testverfahren

• Ziel: Automatische und unbewusste Prozesse erheben

  z.B. Impliziter Assoziationstest (IAT) 

1. Bildschirm zeigt verschiedene Reize (Objekte oder Begriffe)

• Reize beinhalten jeweils Objektdimension (z.B. Ich vs. Nicht- Ich) und Attributionsdimension (z.B. positiv vs. negativ)

2. Durch Tastendruck soll dieser Reiz schnellstmöglich und fehlerfrei einer Kategorie zugeordnet werden 

• Personen können Sortieraufgaben schneller lösen, wenn miteinander assoziierte Begriffe der gleichen, und nicht der entgegengesetzten Taste zugeordnet sind 

• Anhand der Reaktionszeit wird auf die zugrunde liegenden Einstellungen geschlossen. 

• Unterschiede zwischen Personen (interindividuell) in Bezug auf deren Einstellungen

• Kann auf unterschiedliche Einstellungsbereiche (Stereotype, Vorurteile, Selbstwert) angepasst werden

• Für Versuchsteilnehmer ist meist nicht klar, was untersucht wird, dadurch weniger Verzerrungen 

• Geringe Reliabilität und niedriger Zusammenhang mit anderen Tests (z.B. Fragebögen) 

• Idee: Personen „projizieren“ beim Deuten von mehrdeutigen visuellen Inhalten ihre Einstellungen, Motive und Wünsche hinein

• Diese Projektionen erlauben Rückschlüsse auf Persönlichkeit 

• Form-Deute-Verfahren

• Verbal-thematische Verfahren

• Zeichnerische und Gestaltungsverfahren

• Willkürliche Formen werden je nach Persönlichkeit verschieden ausgelegt

• z.B. Rorschach Test (Tintenkleckstest)

• Wird heute jedoch kritisch gesehen und in Wissenschaft kaum benutzt 

• = Beispiel für verbal-thematisches Verfahren

• Zu mehrdeutigen Bildern sozialer Situationen sollen „dramatische“ Erzählungen ausgedacht werden

• Ursprüngliches Ziel: Hilfsmittel zum Explorieren von Motiven und Zukunftsvorstellungen von Personen im klinischen Kontext 

• Testgütekriterien meist nicht gegeben:

• Objektivität kaum möglich

• Reliabilität und Validität lassen sich kaum beurteilen

• Heute nicht angewendet für Diagnostik, sondern eher als Technik zur dialogischen Gesprächsführung