Soziale Beziehungen

• Nicht nur frühkindliche Bindung, sondern auch die Qualität der fortdauernden Beziehung spielt eine wichtige Rolle bei der sozialen Entwicklung!

• Die Eltern-Kind-Beziehung wird z.B. bestimmt durch:

  • Erziehungsstile, - verhaltensweisen & -praktiken

  • Diverse Elternvariablen wie z.B.

    • Co-Parenting

    • Partnerschaftsqualität

EKB: Erziehungsverhalten

Experiment von Lewin, Lippitt & White (1939, 1943)

-> Patterns of aggressive behavior in experimentally created „social climates“

• 4 Gruppen

• Je Gruppe 5 männliche Schüler im Alter von 10 bis 11

• Spielstunde 1 x pro Woche, 5 Monate lang

• 3 Führungsstile im sechswöchigen Wechsel

  • Autoritär, demokratisch, laissez-faire

• Standardisierte Beobachtung des Verhaltens der Schüler

Vier Erziehungsstile nach Baumrind (1971)

• Lenkung: elterliche Anforderungen, Regeln und Monitoring

• Responsivität: elterliche Wärme, Unterstützung und Akzeptanz

Autoritativer Erziehungsstil

• Hohe Lenkung und hohe Responsivität

• Kindzentriertes Elternverhalten

• Eltern haben hohe Erwartungen, setzen Regeln und achten auf Einhaltung

• Allerdings geschieht dies in einem offenen und warmherzigen Kontext

Vernachlässigender Erziehungsstil

• Niedrige Lenkung und niedrige Responsivität

• Elternverhalten ist geprägt durch geringes Interesse und Engagement

• Distanziertes, zurückgezogenes oder gar zurückweisendes emotionales Klima

Permissiver Erziehungsstil

• Niedrige Lenkung und hohe Responsivität

• Eltern zeigen hohe Toleranz gegenüber kindlichem Verhalten

• Gleichzeitig hält sich der Erziehende bei der Lenkung, Reglementierung und auch bei Anforderungen an das Kind stark zurück

Autoritärer Erziehungsstil

• Hohe Lenkung und niedrige Responsivität

• Elterliche Autorität darf nicht hinterfragt werden, strenge Regeln müssen eingehalten werden

• Es werden strafende Maßnahmen angewandt, ggf. auch physische und psychische Gewalt

Studie von Lohaus, Vierhaus & Ball, 2009

Wie wirken sich die jeweiligen Erziehungsstile auf

• Gesundheitsbezogenes Verhalten (Ernährung, Hygiene, körperliche Aktivität)

• Krankheitsbezogenes Verhalten (Nikotin, Alkohol, Risikoverhalten, Fernsehkonsum)

aus?  

• Am meisten ausgeprägt bei autoritativen und permissiven Erziehungsstil

• Autoritativer und permissiver Stil weiterhin am meisten ausgeprägt

• Annäherung der Erziehungsstile (?)

• Am meisten ausgeprägt bei autoritären und vernachlässigten Erziehungsstil

• Annäherung von autoritär und vernachlässigend, sowie von autoritativ und permissiv  

• Der „Gewinner“ in den meisten Studien: Der autoritative Erziehungsstil

  • Mehr Gesundheit, weniger Krankheit

  • Weniger Problemverhalten, weniger ungünstige Konsequenzen

  • Mehr soziale Kompetenzen

  • Positive Auswirkungen auf Eltern-Kind-Beziehung

Warum ist der autoritative Erziehungsstil so effektiv?

• Eltern als Vorbilder für fürsorgliches Verhalten

• Vertrauensvolle Basis

• Vermittlung eines Kompetenzgefühls

• Zugeständnis von Eigenverantwortlichkeit & Übertragung von Verantwortung > Wertschätzung

• Gerechte und vernünftige Anweisungen werden eher befolgt

• Eine weitere Rolle spielen spezifische Erziehungspraktiken

• Triple P (positives Erziehungsprogramm), z.B.

  • Zufällige Belohnung

  • Eskalationsfalle

  • Ignorieren von erwünschtem Verhalten

  • Lernen am Modell

EKB: Weitere Elternvariablen

Partnerschaftsqualität

• Konflikte und eine als ungünstig empfundene Partnerschaftsqualität: ungünstig für die kindliche Entwicklung

• Interaktion mit dem Erziehungsverhalten!

• Verschiedene Hypothesen

  • Spill-over Hypothese vs. Kompensationshypothese

  • Es finden sich Belege für beide Hypothesen, eher jedoch zu spill-over Effekten  

Spill-Over Hypothese

Kompensationshypothese

EKB: Modelle zum Elternverhalten

• Einige Modell berücksichtigen mehrere Faktoren elterlichen Verhaltens gleichzeitig

EKB: Entwicklung

• Kindheit:

  • Kinder betrachten ihre Eltern als Modelle, teilweise auch idealisiertes Bild

• Jugendalter:

  • Deidealisierung > Eltern verlieren ihren Status als wichtigste Bezugspersonen

  • Viele Konflikte & weniger Harmonie in der Familie

  • Entwicklungsaufgabe: Ablösung von den Eltern > Autonomieentwicklung > eigene Entscheidungen treffen, selbstständig werden

• Aufgabe der Eltern: Balance in der Erziehung finden

  • Zulassen von Selbstständigkeit, Setzen von Grenzen, Schutz

• Wichtigkeit des elterlichen Monitorings

  • Elterliche Informiertheit bezüglich der Aufenthaltsorte, Aktivitäten und Befinden des eigenen Kindes

  • Bestes Monitoring: Spontane Bereitschaft der Kinder sich mitzuteilen

  • Inkonsistentes Monitoring = Zusammenhänge zu antisozialen Verhaltensweisen, Devianz, Delinquenz, Substanzmissbrauch und schlechten Schulnoten

Säuglingsalter

• Schon 6-8 Monate alte Kinder richten ihre Aufmerksamkeit auf Gleichaltrige (Peers)

• Jedoch: kein echter sozialer Kontakt oder Austausch

• Spielen bedeutend: alleiniges Spielen, später Parallelspiel

Vorschulalter

• Spielpartnerschaft, auf der Basis von räumlicher Nähe, gemeinsame Aktivitäten und eigenem Nutzen

• Häufig Dominanzhierarchien, aber auch schon soziale Kooperation

• Soziales und kooperatives Spiel

  • Z.B. Eignung über Themen und Rollen, Unterbrechungen bewältigen, gemeinsames Spiel trotz Themenwechsel

• Erste Freundschaften, vor allem: Spielfreundschaften  

Grundschulalter

• Freunde können jetzt auch andere Interessen haben, als man selbst > Perspektivübernahmefähigkeit

• Jedoch sind Freundschaften noch immer sehr brüchig („Schönwetterpartnerschaft“)

Beziehungen zu Gleichaltrigen bieten zahlreichen Sozialerfahrungen:

• Gleichberechtigung

• Kooperation und Hilfe

• Konflikterfahrungen und -lösungen

• Kontaktaufnahme und Aufrechterhalten des Kontakts

• Aufrechterhaltung des Wohlbefindens

• Selbstentwicklung

• Schulalter

  • Anfängliche, wechselseitige Vertrautheit sowie gegenseitige Unterstützung spielen größere Rolle

• Ab dem Jugendalter

  • Freundschaft wird als stabile Vertrauensbeziehung verstanden

  • Gleichaltrige werden wesentlich wichtiger, haben einen hohen Stellenwert

  • Im Vordergrund:

    • Gemeinsames Erleben & Entdecken

    • Austausch über Probleme und Anforderungen

    • Gleichheit untereinander, keine Hierarchie

  • Außerdem: Erste Partnerschaften entwickeln sich

    • Akzeptanz der Geschlechtsrolle

    • Erlernen eines Sexualverhaltens

    • Intime Beziehungen aufbauen und eingehen

Funktionen von gleichaltrigen Freunden im JA

• Emotionale Geborgenheit

• Neue Identifikationsmöglichkeiten und Lebensstile

• Ablösung vom Elternhaus

• Auswahl eigener (Entwicklungs-)Ziele

• Aufbau und Aufrechterhaltung von Beziehungen

>  Sowohl positiver, als auch negativer Einfluss auf psychische Gesundheit & Lebenskompetenz möglich