Text

Geschichte = entsteht ständig neue im Kopf eines jeden Menschen

• Individuen und Gruppen bilden Identität durch Aufarbeitung der Vergangenheit

Identität = eigene historische Konstruktion eines Menschen/ einer Gruppe

• Geschichte und Identität:

  Geschichte ist ein Zusammenhang von Vergangenheit und Gegenwart, dass Orientierung für gegenwärtiges oder zukünftiges Handeln bietet

Entwicklung der Identität:

• Fähigkeit zu denken ermöglicht den Menschen sich zu erinnern und Zukunftsvorstellungen zu entwickeln

• Zukunft wird zur Gegenwart und Gegenwart wird zur Vergangenheit

• Mensch muss in diesen Moment seine Identität bewahren oder weiterentwickeln

• Durch das Erzählen von Geschichten werden Erlebnisse verarbeitet

Fazit:

• Mensch entwickelt Identität durch Verarbeitung der vergangenen, gegenwärtigen und auch zukünftigen Ereignisse

• Daraus resultierende Erfahrungen machen den Menschen aus

1. die Gegenwartsgenetische sporthistorische Orientierungsleistung

2. Die Strukturgeschichtliche sporthistorische Orientierungsleistung

3. Die problemorientierte sporthistorische Orientierungsleistung

4. Die Erweiterung des Erfahrungshorizonted

Erklärung von 4:

• Blick auf Bewegungsformen, sportlicher Sinnrichtungen, Normen und Organisationsformen weit entfernter, fremder Kulturen liefern bedeutsame historische Erfahrungsschätze

• Soort heute ist nicht das vernünftige Endprodukt, sondern ist eine historische Möglichkeit von Sportkultur

• Erst der historisch - anthropologische Blick auf unterschiedliche Kulturen ermöglicht konstruktiv-kritische Distanz zur eigenen sportlichen Verhaltensweise und Förderer das Beweisstück von Alternativen

Stellung 1980er

• Breitensportbewegung in Westdeutschald in den 70er & 80er Jahren und Spitzensportausbau führt zur Konstituierung der Sportwissenschaft als annerkanntes akademisches Fach in Forschung und Lehre

• an allen größeren Instituten und Fakultäten war Sportgeschichte ein akademisches Lehrfach

• 1982 bildete sich die Sektion Sportgeschichte

• Seit 1970er Jahre vollzog sich ein qualitativer Sprung

  • viele vergangene große Ereignisse wurden aufgearbeitet, vor allem Politik- und Ideologie geschichtliche Arbeiten

• Vielzahl von Veröffentlichungen in verschiedenen Bereichen und mit unterschiedlichen Ansätzen

• Jüngere Historiker fordern stärker Ausrichtung zum Geschichtswissenschaftlichen Paradigma um dem bedeutungsverlust entgegenzuwirken

  • Orientierung an der Neues Kulturgeschichte: Mensch ist ein Wesen, dass bewusst Stellung nimmt zur Welt und erschafft mit Sinn behaftete Artefakte

Gründe des akademischen Niedergangs:

• 1980er Jahre waren Hochzeit der Sportgeschichte

• Heute: eher ein Schattendasein inter den mächtigerer Disziplinen der Sportwissenschaft

• Sportgeschichte liefert eine Humanwissenschafttlich orientierte aber nicht direkt verwertbare Grundlagenforschung innerhalb einer teilweise anwendungsorientierten Sportwissenschaft

  • selten Platz für Sportgeschichte und häufig inhaltlich und personell nicht verankerte

• Entgegenwirkend ist das zunehmende Interesse der Öffentlichkeit an sporthistorische Themen

  • auch Geschichtswissenschaft zeigt immer mehr Interesse

Problem:

• welche Realität gibt eine Primärquelle mit Blick auf das tatsächliche Ereignis

• Interpretiert der Historiker diese korrekt und würde ein andere Historiker es nicht anders machen

• Was hat die sprachliche Darstellung der Realität mit der wirklichen Realität eines Ereignisses zu tun

Erläuterung:

• Historiker soll zeigen was wirklich gewesen ist

  • “Historismus”: man muss nur lange und tief genug die historische Quelle untersuchen, um “Realität” vergangener Geschehnisse zu verstehen

• “Linguistic turn”: verwerfen den Objetivitätsanspruch und sagen:

  • es gibt keine objektiven historischen Entwicklungen, die über erhaltene Quellen objektiv zu rekonstruieren sind

  • Geschichte von ist eine subjektive, gedanklich-narrative Konstruktion eines Historikers auf der Grundlage subjektiv gefärbter Hinterlassenschschaften vergangenen Geschehens

  • Geschichtsschreibung = fiktiv

Erläuterung des Arbeitsgangs

1. Thematisierung und Fragestellung

   • Anfang: historisch-zeitliche Orientierungsbedürfnis des forschenden Historikers führt zum erkenntisleitenden Interesse

   • Interesse wird in Form von Hypothesen oder Fragestellungen ausformuliert

   • Sinnvolle Fragestellungen:

     • gesellschaftliche Relevanz

     • Stand der bereits geleisteten Forschung erweitern

     • Methodische Durchführbarkeit vor dem Hintergrund der Ressourcen

2. Heuristik

   • suche nach Informationsquellen aus der Vergangenheit

   • Quellen = historische Hinterlassenschaften, die Informationen und Erkenntnisse zur bearbeiteten Fragestellung liefern

   • Alle relevanten Quellenbestände werden gesammelt, gesichtet, klassifiziert und hinsichtlich ihres Informationsgehalts eingeschätzt

   • Quellenarten

     • Tradition: wurde zum Zweck der Überlieferung hinterlassen

     • Überreste: nicht zum Zweck der Überlieferung zu hinterlassen

     • Gegenständliche Quellen

     • Schriftliche Quellen

3. Kritik

   • Daten vergangener menschlicher Handlungen werden Intersubjektiv überprüfbar aus den empirischen Hinterlassenschaften der Vergangenheit erhoben und belegt

     • Plausibilitätsgehalt wird gesteigert

   • Zunächst Echtheit und Vollständigkeit überprüfen

4. Interpretation

   • Vorstellung von der Veränderung gesellschaftlicher Zustände, Lebensbedingungen und menschlicher Handlungen in Form einer historischen Erklärung verknüpft

   • Nachvollziehen der Vergangenheit und der menschlichen Vorstellungen

   • Wiederauftauchen aus der vergangenen Zeit und die Konfrontation des Vergangenen mit den Wertemaßstäben der eigenen Gegenwart

5. Darstellung

   • Vorstellung von der menschlichen Vergangenheit in Form einer Geschichte, deren Darstellung adressatenorientiert dem historischen orientierungsbedürfnis der Menschen entsprechen sollte

   • Offene Fragen werden aufgedeckt um Erkenntnisfortschritt offen zu halten

   • Offenlegung der Fragestellung, der Suche nach Quellen, der Werte und Normen und konkurrierender Argumentationen

Untersuchungsgegenstände:

• Dopingsystem und Dopingpraxis im Leistungssport der DDR

Alltägliche Bedeutung historischen Denkens:

• enthält Orientierungsbedürfnisse, deutendes Erinnern und erzählende Sinnstiftung, die in der Regel eine unreflektierte, ineinander verwobene Einheit bilden

• Wissenschaftlich ausgeformtes Denken hat diese drei Faktoren auch aber sie sind reflektiert und methodisch geregelt auseinander, um Plausibilitätsgehalt und Objetivitätsanspruch zu steigern

• distanziert sich vom Wirkungskonzept des Historismus

• Analyse der Austausch Beziehungen und der Wechselwirkung der verschiedenen gesellschaftlichen Teilbereiche

• Hermeneutisch-quantitative und statistisch-quantitative und inhaltsanalystische verfahren

• Sport = autonomes Handlungssystem mit eigener Identität, das aufgrund seines Eigenwelt- und Spielcharakter Alleinstellungsmerkmale besitzt und Leistungen erbringt

  • Sport ist eine Zentrale Ligaturen, die Individuen und Gruppen in großen Nationalstaaten und darüber hinaus global über Kontinente weg miteinander verbindet

Theoretische Konzepte:

• orientieren sich häufig an klassisch-hermeneutischen verfahren einer Geisteswissenschaftliche orientierten Geschichtswissenschaft

• Rekonstruktion der Vergangenheit auf Grundlage systematisch erfasster Quellenbestände

• Sozialwissenschaftlich und kulturgeschichtlich orientierte Konzepte enthalten die theoretisch begründete Um- & Neusteukturierung der quellenkritischen inhaltsanalystisch und statistisch-quantitativ erhobene Datenbestände

Neuen Kulturgeschichte:

• Entzifferung von Machtstrukturen, die sprachlich über erzählformen und Begriffe zum Ausdruck kommen

• Analyse von Sinnstrukturen und Bedeutungen mit denen Individue und Gesellschaft der Vergangenheit ihre vielfältige Lebenswirklichkeit verstanden und gedeutet haben