Querschnittsthemen

Querschnittsthemen sind Themen des SU, die in mehreren DImensionen oder Fächern verotbar sind.

Folgende Querschnittsthemen sind etabliert:

• Sprachbildung

• Interkulturelle Bildung

• Medienbildung

• Gesundheitliche Bildung

• Bildung für nachhaltige Entwicklung

• Wertebildung

Sprache & Kommunikation ist Schlüsselkompetenz für da Verstehen, die Verständigung & Verständnis der WElt

-> daher ist Sprachbildung essentieller Teil JEDEN Unterrichts & Prinzip der Gestlatung des Schullebens

• Lehrperson ist SPrachvorbild

• gezielte Sprachförderung seitens der Lehrkraft

• Herkunftssprachen wertschätzen

Kultur ist identitässtiftend. Kulturelle Vielfalt sollte daher als Ressource für kulturelle & soziale Lernprozesse & als Chacne für grundlegende Bildungsprozesse dienen. Die SuS solltenVerständnsi verschiedener Kulturen erwerben & einen respektvollen Umgang miteinander lernen

Medien sind in jedem Fach WErkzeug & Gegenstand des Lernens. DIe MEdienbildung bereitet die SuS auf eine selbstbestimmte Teilhabe in der multimedialen Wetlr vor.

Sus lernen:

• Medien aller Art sachgerecht zu nutzen

• Informationen zu entnehmen

• eigene Darstellungen / Medienbeiträge zu gestalten

• muultimediale Kommunikationswege zu nutzen

Die gesundheitliche Bildung unterteilt sich in:

• Gesundheitsförderung

• Suchtprävention

• Ernähurngsbildung

• Bewegungsförderung

• Hygieneerziehung

• Gewaltprävention

• Sexualerziehung

• Mobilitäts- & Verkehrserziehung

• Die Sus beoabchten & reflektieren ihr Handeln & die Begegnungen mit Menschen

• SuS übernehmen Verantwortung in ihren Klassen- & Schulgemeinschaften

• SuS erfahren im schulischen Alltag die Bedeutung & Notwenidgkeit eines demokratischen, achtdamen & toleranten Umgangs miteinadner

• SuS lernen Umgang mit verschiedenen Meinungen / unterschiedlichen Antworten auf SInnfragen und verschiedene Lebensweisen

• Demokratielernen

Die Sus lernen

• nachhaltige Entwicklungen zu erkennen & aktiv mitzugestalten

• den sorgsamen und nachhaltigen Umgang mit ökologischen, ökonomischen und sozialen Ressourcen

• die komplexe & wechselseitige Abhängigkeit zw. Mensch & Natur

• aktive, kreative & verantwortungsvolle Mitgestaltung ölologischerm ökonomischer & sozialer Prozesse

• Umwelterziehung

• ölologische Bildung

—> Ziel: SuS zu befähigen, in DIskussion mit politischen Entscheidungsträgern zu kommen