Gute Aufgaben & offene Lernangebote

Gute Aufgaben sind

• herausfordern auf unterschiedlichen ANspruchsniveaus

• fordern / fördern inhalts & prozessbezogene Kompetenzen

• besitzen hohes kognitives Aktivierungspotential

• knüpfen an Vorwissen an

• sin vielfältig in Lösungsstrategien & Darstellungsformen

3 Qualitätsmerkmale:

1. Inhalts- und przessbezogene KOmpetenzen werden gefördert

2. Berücksichtigen verschiedene Anforderungsbereiche

3. Möglichkeit der Aufgabenvariation

Gute Aufgaben zielen auf eigenständiges, entdeckendes und forschendes Lernen ab, bei dem “Fehler im Lernprozess zugelassen & eigene Lösungswege beschritten werden können”

Offene Lernangebote sind

• mathematisch ergiebig

• niederschwellig

• selbstdifferenzierend

• den Austausch anregend

• sinnstiftend: 1. Anwendungsorientiert: Problem/Alltagsbezug 2. Sturkturorientiert: Motivation & Problemstellung aus Mathematik

1. Beginn

   • gemeinsames Arbeiten: Einstieg / Problemstellung

2. Erarbeiten

   • Gemeinsames Arbeiten: Austausch /Zwischenreflexion / Impuls

3. Beenden

   • Gemeinsames Arbeiten: Austausch & Reflexion

• Entdeckerpäckchen

• Arbeit am Geobrett

• Zahlenmauern

• Würfelgebäude

• Fermi Aufgaben

—> Aufgaben fortführen (schweirigkeitsgrad slebst wählbar)

—> eigene Aufgaben ausdenken

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