Kognitive und Handlungstheorien

• Abkehr vom behavioristischen Menschenbild: Denkvorgänge als zentraler Aspekt des menschlichen Verhaltens

• Handlungen und Verhaltensdispositionen als Ergebnis vernünftiger Überlegungen und Entscheidungen in spezifischen Situationen und vorheriger (Lern)erfahrungen

• sich aus freiem Willen Ziele zu setzen

• Mittel zur Erreichung seiner Ziele nach Effektivität und Effizienz zu beurteilen

• komplexe & langfristige Handlungspläne zu erstellen

• sich Konsequenzen verschiedener Verhaltensalternativen

  vorzustellen (Antizipation)

• ausgeführte Handlungen anhand ihrer Folgen zu bewerten & daraus Schlüsse für künftige Handlungen zu ziehen.

• es gibt keine allgemeingültige objektive Realität (viele alternative Interpretationen der Realität existent)

• wichtige Entwicklungsaufgabe des Menschen: Gesetzmäßigkeiten in seiner Umwelt zu erkennen, um künftige Ereignisse vorherzusagen und damit zu beeinflussen

• dazu bildet er Hypothesen (analog eines Wissenschaftlers)

• überprüft an konkreten Erfahrungen fortlaufend die

  Angemessenheit seiner Theorie & modifiziert diese ggfs.

• Die Persönlichkeit eines Menschen ist gleichbedeutend mit seinem persönlichen Konstruktsystem

• Personen unterscheiden sich in der Natur, Anzahl, Komplexität und Organisation ihrer Konstrukte sowie in der Art, wie sie ihre Konstrukte anwenden und hinsichtlich Ihrer Zugänglichkeit für Veränderungen dieser Konstrukte

• durch Kelly ab 1955 entwickelte Methode zur Erfassung des persönlichen Konstruktsystems

• Einsatz: z.B. zur Therapieplanung, ermöglicht Identifikation von unangemessenen, persönlichen Konstrukten, die zur Interpretation von Ereignissen verwendet werden

• Auswertung: Anzahl und Natur der zentralen Konstrukte? Wie komplex ist das Konstruktsystem einer Person? Zeigen sich invalide Konstrukte, die in der Therapie bearbeitet werden können?

Kognitive Wende

• Handlungen & Persönlichkeit als Ergebnis „vernünftiger“ Überlegungen/Entscheidungen

• Kelly: Menschen sind Wissenschaftler, die auf Basis ihrer Interpretation der Realität

  Theorien formuliert, die Grundlage für Verhalten bilden

• Rotter: Verhaltensgleichung, die Wahrscheinlichkeit vorhersagt, dass ein Verhalten in einer bestimmten Situation auftritt

Was passiert in neuen Situationen?

• „Potential von Verhaltensalternativen“ in spezifischen Situation rasch kalkulieren

• daher greifen wir auf generalisierte Erwartungen zurück: diese entwickeln sich als Quintessenz aus bisherigen Erfahrungen mit verschiedenen Verhaltensweisen und deren Konsequenzen

• Drei generalisierte Erwartungen hält Rotter für besonders relevant

  • Problemlöseerwartungen

  • Erwartungen hinsichtlich der Vertrauenswürdigkeit anderer (Interpersonal Trust)

  • Erwartungen über den Ort der Kontrolle von Verstärkern (Locus of Control)

• entscheiden darüber, ob sich eine Person auf Aussagen und Ankündigungen anderer verlässt oder diese bezweifelt

• wird im direkten Umgang mit anderen Menschen als auch indirekt etwa via Medien vermittelt

• Funktion: Entlastung der Informationsverarbeitung, Misstrauen gegenüber anderen erfordert kognitive Kapazität und investierten Aufwand in die Kontrolle und Prüfung der Aussagen anderer

• Beispiel: Eine vertrauensvolle Person wird nicht in jedem Einzelfall aufwändig prüfen, ob der jeweilige Geschäftspartner integer ist

Kognitive Wende

• Handlungen & Persönlichkeit als Ergebnis „vernünftiger“ Überlegungen/Entscheidungen

• Kelly: Menschen sind Wissenschaftler, die auf Basis ihrer Interpretation der Realität

  Theorien formuliert, die Grundlage für Verhalten und Persönlichkeit bilden

• Rotter: Verhaltensgleichung, die Wahrscheinlichkeit vorhersagt, dass ein Verhalten und Persönlichkeitsdispositionen in einer bestimmten Situation auftritt

• Bandura: Der Mensch gestaltet aktiv seine Persönlichkeit (Selbstregulation), Verhalten ist abhängig von der individuellen Selbstwirksamkeitserwartung und der Erfolgserwartung

• Betonung der Bedeutung von kognitiven Prozessen und Erwartungen für die Erklärung menschlichen Verhaltens

• kognitive Konstrukte (z.B. Selbstwirksamkeit) erwiesen sich als wichtiger Prädiktor für psychische Gesundheit und (akademischen) Erfolg

• Fortwirken in der Psychotherapie (z.B. kognitive Umstrukturierung)

• konkrete Details der Theorien bedürfen weiterer Forschung (z.B. Fortwirken im Bereich der kognitiven Neurowissenschaften)