Emotionen II

• Durch Fähigkeit, den eigenen emotionalen Zustand der sozialen Umwelt mitzuteilen, erhöhte sich die Überlebenswahrscheinlichkeit der Spezies

• Darüber hinaus hat Ausdruck von Emotionen verhaltensvorbereitende Funktion

• Manche Emotionsausdrücke, wie z. B. der mimische Ausdruck bei Ekel, betrachtete Darwin als Überbleibsel einstmalig sinnvoller physiologischer Reaktionen

Durch welche Lernerfahrungen entstehen Emotionen?

• Emotionen unterliegen den Gesetzen der klassischen und operanten Konditionierung

• Lassen sich Furcht-Reaktionen mit jedem beliebigen Objekt konditionieren?

• Seligman: „Preparedness“ auf Reize ist unterschiedlich

• Öhmann et al. (1978): Furchtreaktionen lassen sich leichter

  konditionieren, wenn man sie mit Bildern von Spinnen und Schlangen kombiniert, als wenn man sie z. B. mit Bildern von Blumen assoziiert

• Albert wurde mit einer weißen Ratte und einer Reihe anderer pelziger Objekte (andere Tiere, Pelzmantel) konfrontiert

  • Keine Furcht-Reaktion

• Paarung der Ratte mit lautem Geräusch

  • Furcht-Reaktion

• physiologische Grundlage des Zusammenspiels bewusster und automatischer Bewertungsprozesse (LeDoux, 2001):

• Eingehende Informationen werden von den Sinnesorganen an den Thalamus geleitet

• Im Thalamus kommt es zu einer schnellen, aber ungenauen und groben Bewertung des Objekts (gefährlich oder nicht?)

• Information wird dann an die Amygdalae geschickt, die über den Hypothalamus einen direkten Einfluss auf das hormonelle und vegetative System haben

• Im Großhirn findet eine genauere und elaboriertere Verarbeitung der Information statt