5. Sozialpolitische Aspekte von Migration und Integration

• verstärkte diskussion

• gemeinsame ist, Auseinandersetzung mit aspekt der gesellschaftlichen Vielfalt

• außerdem Ziel, Exklusion, Seperation

• Ziel bei den- gleichberechtigte zugänge zur gesellschaftlichen Teilhabe

• Menschen aufgrund bestimmter Merkmale oder Eigenschaften von Teilhabe der Gesellschaft auszuschließen

• zb wegen Sprache, Nationalität, Aussehen

• nennt man Exklusion

• homogenisierende Vorstellung von Nationalität

• wer nicht zur Wir Gruppe passt gilt als nicht Normal

• wer nicht Normal ist hat auch kein Recht an bestimmten Bereichen teil zu nehmen

• Kinder und Jugendliche mit Behinderung galten als Bildungsunfähig wurden aus Schulsystem ausgegrenzt

• Betreuung und Förderung von Kindern mit Behinderung wurde nciht als gesellschaftlich angesehen, sondern oblag der Familien

• auch Segregation genannt

• wird das Schaffen bzw Erstellen von eigenen Räumen udn Subsystemen für Menschen verstanden

• die nicht der Norm entsprechen

• Mensch wird aber nicht komplett ausgegrenzt

• spezielle Institutionen werden zur Verfügung gestellt zb Förderschulen

• auch Menschen mit behinderungen oder Sprachbarrieren sind bildungsfähig wertvolle PErsonen

• Ziel: Menschen zu einem nützlichen Glied der Gesellschaf zu erziehen

• Vorstellung von Normalität bereits 50er jahren kritisiert

• Frage wie ausgeschlossene in Gesellschaft integriert werden

• Ziel: ausgeschlossenen und seperierten Gruppen in dei Gesellschaft zu integrieren

• oft nur in zusammenhang mit Migrationshintergrund verwendet

• bis heute kein einheitlicher Konsens über Bedeutung

• öffentliche und politische Debatte konzentriert sich auf Frage wei Integration eine Leistung der ausgegrenzten Gruppen sein soll

• kritisch diskutiert und vielfach abgelehnt

• Frage um Dominanzkultur

• von Bassam Tibi in politische Diskussion als gemeinsamer Wertkonsens eingebracht

• basiert auf westlich liberalen werten

• notwendige Brücke zwischen Deutschen udn zugewanderten

• D definiere sich über Ethnizität und bietet Migranten dadruch keine Identität

• Es gibt aber kein einheitliches konzept für Integration

• Integration ist reform bedürfdig

• Inklusionsgedanke als Aufhebung der letzten Zugangsbarrieren durchgesetzt

• 2006 von UN verabschiedet 2009 in D im nationalrecht verankert

• lat. inclusio - Einbeziehung Zugehörigkeit

• Fachbegriff der Soziologie - beschreibt Gleichwertigkeit eines Menschen

• Vielfalt der Menschen (körperlich, geistig, seelisch) wird als bereicherung angesehen

• individuelle Möglichkeiten mit denen sich der betroffene in die gesellschaft einbringen kann stehen im vordergrund

• Bereicherung druch das individuum selbst

• mit Aufhebung der Gruppenzugehörigkeit geht die Gefahr einer Entpolitisierung einher

• wenn Frauen, Migranten oder Menschen in sozioökonomisch schwächeren Lagen individuell und nicht im Zusammenhang mit den benachteiligten gesellschaftichen Rahmenbedingungen wahrgenommen werden

• Dez. 2006, wärend Generalversammlung der UN Übereinkommen über Recht von Menschen mit Behinderungen

• Übereinkommen von 155 Ländern unterzeichnet

• In D 2009 in Kraft getreten, damit geltendes Recht

• Behindertenrechtskonvention geht über deutsches Recht hinaus

• verlangt von unterzeichnenden Staaten Anstrengungen, Kinder und Jugendliche mit oder ohne Behinderung zu unterrichten

• Schulgesetze müssen entsprechend abgeändert werden

• Gesellschaft muss Teilhabe ermöglichen

Stufe:

1. Inklusion

Rechte:

• Recht auf Selbstbestimmung und Gleicheit

Anerkennungsform

• rechtliche Anwendung

Stufe:

1. Integration

Rechte:

• Recht auf Gemeinsamkeit und Teilhabe

Anerkennungsform:

• solidarische Zustimmung

  
  

Stufe:

1. Seperation

Rechte:

• Recht auf Bildung

Anerkennungsform:

• pädagogische Unterstützung

Stufe:

1. Exklusion

Rechte:

• Recht auf Leben

Anerkennungsform:

• emotionale Zuwendung

Stufe:

1. Extinktion

Rechte:

• keine Rechte

Anerkennungsform:

• keine Anerkennung

• höchste Entwicklungsstufe

• erweiterte Entwicklungsstufe- als das Integrationskonzept

• zeigt sich nicht nur in aufghebung der Gruppenzugehörigkeit und druch gemeinsames leben lernen und lernen

• den individuellen Bedürfnissen wird aller Rechnung getragen

Integration:

• ganzeitliches System soll wieder hergestellt werden- ausgeschlossenes soll in bestehendes einbezogen werden

• Kinder mit Behinderung sollen in bestehendes system integriert werden ohne system zu verändern

• Verständnis von Inklusion geht über Integration hinaus umfasst alle Dimensionen von Heterogenität

• individuelle Unterschiede werden als Normal betrachet - keine Gruppen

• Recht eines Jeden gemeinsam zu leben und voneinander zu lernen

• individuelle Bedürfnisse aller Menschen

• nur möglcih durch umfassenden Reformprozess

• bedeutet Anpassung bzw es anderen ähnlich zu tun (similis)

• ist auch soziologisches Konzept

• kulturelle und sprachliche Anpassung einer Minderheit an eine Mehrheit

• Aufhebung der Grenzen durch Aufgabe des eigenen

• dadurch neue soziale Identität

• Aufgeben der eigenen Kultur

• vollständige Annahme einer anderen

• nicht gleichzusetzen mit modernen Inklusions Gedanken

• Hinzuführung zu einer Kultur

1. Exklusion auch als Marginalisierung bezeichnet

2. Seperation (Segregation)

3. Integration

4. Assimilation mit INklusion gleichgesetzt

1. Phase der Euphorie

• Neugier für eine neue Kultur

• Phase wird mit Gefühlen wie in den Flitterwochen beschrieben

1. Phase des Kulturschocks

• Fremdheit der neuen Kultur wird bewusst

• erste Probleme und Konflikte

• Missverständnisse

• Heimweh

• Reaktionen darauf oft negativ (Depressionen)

1. Phase der Erholung

• Rebuildiing Prozess

• positive Entwicklung einer positiven Einstellung

1. Phase der Anpassung

• Spielregeln werden verstanden , geduldet, erlernt

• Kulturelle Kompetenz in den Regeln beider Kulturen

• Phase der Zuwanderungsentscheidung (Vorintegration) - Wilkommenskultur

• Phase der Erstorientierung in D - Wilkommenskultur

• Phase der langfristigen Etablierung in D- Anerkennungskultur

alle Wertschätzung kutulreller Vielfalt

• modell gibt es in Hamburg welcome center, alles unter einem Dach (Anträge für Kindergarten, Ausbildungen, Formulare)

• bislang leider aber große Ausnahme

• fachlicher austausch auf Bundesebene

• Leitfäden für bestimmte Berufsgruppen

• Entwicklung Annerkennungskultur

soziale Integration:

• Pflegen von sozialen Kontakten

• jüngere Migranten haben oft weniger Probleme als ältere

• oft durch Nachbarschaft Kontakte

• manche Arbeit und Schule

• das Zielland muss aber auch etwas für die Integration leisten

Fremdenfeindlich:

• negative Eigenschaften,

• bedrohlich oder minderwertig

• oft pauschalisierung und diskreminierung

Rassistisches Verhalten:

• Unterdrückung und Ungleichbehandlung aus biologischen Gründen gerechtferitgt

• andere Kulturen werden gegenüber der eigenen als minderwertig dargestellt

• deutsche sind überlegen