4. Zur Psychologie von Motivation & Emotion

• Funktionalistische Perspektive

  —> Überleben (essen,trinken,schlafen)

  —> Sexualität, Reproduktionserfolg (Sorge um Kinder)

• Nichtsoziale vs. soziale Motive

• Intrinsische vs extrinsische Motive

• Explizite vs implizite Motive

• Bei Analyse von Motiven ist es wichtig, zu beachten, dass einzelne Handlungen oftmals nicht nur auf die Befriedigung eines singulären Motivs abzielen.

  Bsp: Nahrungsaufnahme = Energieversorgung vom Körper + kann Motiv nach Affilation (sozialer Anschluss), Neugiermotiv, neue Dinge auszuprobieren

• oftmals spielen soziale Funktionen Rolle (Essen = lieber mit anderen zusammen als alleine essen wollen)

• Motive haben einen energetisierenden Charakter, indem sie uns dazu antreiben, bestimmte Emotionen anzustreben oder zu vermeiden

Neugier-Motiv & Kompetenz

—> Welt verstehen & entdecken wollen

—> viele Informationen über physikalische & soziale Umwelt erhalten wollen & möglichst viele Fähigkeiten erwerben wollen

(Kinder deutlich = Warum fragen an Eltern, Anfänge des LAufen lernens)

Körperliche Unversehrtheit & Überleben:

—> Mortiviert Verletzungen & Krankheiten zu vermeiden

Kontrolle & Autonomie:

—> Umwelt kontrollieren wollen

—> Einfluss auf eigene Umwelt ausüben wollen

• beziehen sich auf Menschen in meiner Umwelt

Bedürfnis nach Zugehörigkeit:

—> eines der stärksten Motive des Menschen

—> Weil somit eigenes Leben gesichert & Fortpflanzung garantierter ist

Bsp: Ausschlussverfahren

—> Social Media = “Tut weh”= Ausschluss aus Gruppe

Sexualität & Intimität:

—> Fortpflanzungsmotive

Fürsorge, Streben nach Status, Streben nach mögl. hohen Selbstwert, sinnvolles Leben als weitere Motive

Intrinische Motive

—> alleine Reisen, Zeit für sich selbst; ohne Gedanken was andere denken könnten

—> Geldbelohnung sinkt intrinsische Belohnung enorm

= Intrinsische Motivem wenn ein bestimmtes Verhalten ausgeführt wird, um der Person seiner selbst willen.

Extrinsische Motive

—> soziale Anerkennung anderer Menschen (Likes bei Social Media)= Belohnung/Motivation)

= Extrinsische Motivation, wenn ein bestimmtes Verhalten ausgeführt wird, weil sich eine Person davon zu späterem Zeitpunkt positive Effekte verspricht

= nicht als Gegensatzpaar betrachten, da bei vielen Handlungen Motive ineinander übergehen.

Bsp= Berg besteigen, weil es ihm Spaß macht (intrinsisch) & aber auch, um nachher seinen Freunden von seiner Lesitung erzählen zu können (extrinsische Motive)

Explizite Motive

• bewusst, artikulierbar, leicht zu erfassen

• widerspiegeln des bewussten Selbstbild einer Person

• Messung: Bsp: Fragebeogen

Implizite Motive

• Unbewusst, schwer zu artikulieren, schwer zu erfassen

• Menschen haben inrospektiv keinen Zugang zu diesen Motiven

• Möglicher Messung: TAT (Ziel: anhand der Aussagen der Teilnehmer auf deren eigenen impliziten Motive schließen zu können) (Thematische Auffassungstest)

Bsp: Befsgung Studienmotivation

unbewusste Motive = schwierig zu erfassen durch Befragungen

Beide Motivsysteme sind nahe zu unabhängig voneinander

• Emotionen sind affektive Informationen über

  (aus funktioneller Perspektive; wieso verhält sich Person so? Emotion = liefert Info)

  (Emotionen informieren uns darpber, ob ein bestimmtes Motiv zurzeit erfüllt ist

—> Relevanz bestimmter Motive

—> Grad der Befriedigung dieser Motive

—> Bsp: Einsamkeit, Liebeskummer, Freude, Scham, Stolz

• es gibt mehr Wörter für ngative Emotionen, als für positive

• negative Emotionenen= wird emhrt kommuniziert & länger anhaltend

Phänomenologisch lassen sich

—> nahezu unendlich viele Dimensionen unterscheiden

—> erleben wir Emotionen als disjunkt (als Qualität in sich ist da/ keine Einteilung; nicht mehr oder weniger)

“Wir können unsere Emotionenn nicht kontrolieren, damit unsere Emotiuonen uns kontrollierem können!

• Aus der Stärke der Emotionenn kann nicht unmittlebar auf die Stärke des zugrundeliegenden. Motivs geschlossren werden

• Abtragung von Emotionen

• Bewertungsdimension: positiv (wollen mehr) oder negativ (wollen weniger) Informationsgehalt

  —> nur wenige Emotionen sind ambivalent (Ausnahme Nostalgie (“bittersüs” = positiv & negativ)

  —> es gibt mehr Wörter für negative als für positive Emotionen

  —> Bsp: Entspannung = positive Emotion mit hohem Erregungsgrad, Trauer negative Emotion mit niedrigen Erregungsgrad

• Erregungsdimension: ruhig oder aufgeregt (ruhiger oder aufgeregte Emotionen)

• Potenzdimension: groß und stark (gut fühlbar) versus klein und schwach empfinden

  (Potenzdimension mit Bewertungsdimesnion meist positiv verknüpft) (gut fühlen = nicht klein fühlen)

Ereignis —> Interpretation (subjektiv( —> Emotion

Emotionen sind nicht Reaktion auf objektive Umweltzustände, sondern auf deren subjektive Interpretation

Bsp. Fürchten = Viele Menschen fürchten sich vir Spinnen, obwohl sämtliche in Deutschland lebende Spinnenarten für usn gänzlich ungefährlich sind

subjektive Interpretationen von Situationen = Aggresionen / Eifersucht

“If men define situations as real, they are real in their consequences”

Bsp: Wenn Menschen glauben, dass beten sich lohnt —> tuen sie dies in schwierigen Situationen für andere in Not

• aus Theorem lässt sich ableiten, dass Vorhersagen, selbst wenn sie zunächst völlig falschen Prämissen basieren, zu Ihrer eigenen BEstätigung beitragen können = sich selbsterfüllende Prophezeihungen)

Bsp: Anleger einer bestimmten Bank heben gesamtes Geld ab, weil sie befürchten, dass diese Bank ihre Zahlungsunfähigkeit einbüßen könnte.

• dominierende Stömung innherlab der Sozialpsychologie

• beschäftigt sich mit der Frage, wie Menschen Informationen aus ihrer sozialen Umwelt verarbeiten, motivationale Aspekte werden hierbei bewusst vernachlässigt

• Menschen können Vergänglichkeit von Emotionen nicht antizipieren; sie überschätzen sowohl die Dauer als auch die Intensität von MEotionen (Gilber =Impact Bias)

• Bias= “kognitive Verzerrung”

“Menschen erleben ein Gefühl von “Flow”,w enn sie mit hoher Konzentration an eimer Aufgabe arbeiten, deren Anforderungsniveau genau ihren Fähigkeiten entspricht