Diagnostik Emotionale und Soziale Entwicklung

Als verhaltensauffällig wird ein Kind bezeichnet, wenn es sich oft erheblich anders verhält als die meisten Kinder seines Alters in gleichen oder ähnlichen Situationen

-> hängt also von Konventionen ab (allgemein akzeptierte Normen, Regeln oder Vereinbarungen), wandelbar und kulturell geprägt

CFT 20-R = 8-19 Jahre, sprachunabhängig “universell” kulturunabhängig, ökonomisch; Dauert 45 min (normalerweise dauersn Tests 2 std ungefähr)

Wisc-V = Hamburg - Wechsler - Intelligenztest für Kinder (6-16 Jahre) misst Intelligenzbereich von 40-160 (von geistige Beeinträchtigung bis hin zu Hochbegabung) weltweit häufig genutzt

I-S-T 2000R = mehrdimensionaler Intelligenztest, ab 15 Jahren

Explorative Erhebung als Basisinformation

 = „förderdiagnostisches Untersuchungsgespräch“,

 Gespräch, bei dem Untersuchungsleitung bestimmte Zielsetzungen verfolgt

Child - Behavior - Checklist (CBCL/ 6-18R) = Erfassung von Verhaltens- und emotionalen Auffälligkeiten, somatische Beschwerden sowie sozialen Kompetenzen von Schulkindern aus Sicher der Eltern

CBCL/ 1,5-5 -> Elternfragebogen für Kinder im Vorschulalter

C-TRF/ 1,5-5 -> Erzieherfragebogen für Kinder im Vorschulalter

CBCL/ 6-18R -> Elternfragebogen für Kinder und Jugendliche im Schulalter

TRF/ 6-18 -> Lehrerfragebogen für Kinder und Jugendliche im schulalter

YSR/ 11-18R -> Selbsteinschätzungs Fragebogen für Jugendliche

Es werden 8 Problemskalen gebildet: Ängstlich/depressiv, Rückzüglich/depressiv, Körperliche Beschwerden, Soziale Probleme, Denk-, (Schlaf-)und repetitive Probleme, Aufmerksamkeitsprobleme, Regelverletzendes Verhalten und Aggressives Verhalten). 3 übergeordnete Skalen: (Gesamtauffälligkeit, Internale Probleme, Externale Probleme).

Erfassungsbogen für aggressives Verhalten in konkreten Situationen (EAS) =

situationsspezifischer Test zur Erfassung des Merkmals Aggression in verschiedenen, konkret dargestellten Alltagssituationen

22 Items beziehen sich auf Alltagskonflikte zwischen Kindern sowie Aggressionen gegen Gegenstände und Autoaggression

Intensität des aggressiven Verhaltens wird erfasst

Altersbereich 9-13 Jahre , hohe Testgüte; immer jeweils drei Amtwortvorgaben

Frühdiagnose:

Checklist for Autism in toddlers = CHAT (18 Monate) -> M-CHAT verbesserte Version des Tests

Elternfragebogen für Verhalten der Kinder

STAT = Screening Tool for Autism in Toddlers & Young Children, 24-36 Monate alt

Screening Tool (Das heißt, der Test stellt keine Diagnose, sondern kann lediglich eine Wahrscheinlichkeit aufzeigen) in der soziale und kommunikativen Kompetenzen getestet werden sollen mithilfe von interaktiven Spielen, Nachahmungen etc.

ADI - R (Autism Diagnostic interview Revised)

in Klinik und Forschung als standardisiertes Befragungsinstrument erster Wahl zur Erfassung und Differenzialdiagnostik von Störungen des autistischen Spektrums

Strukturiertes Interview, Befragung der Eltern ( oder Bezugspersonen)

Pro: direkter Einblick ins Verhalten da Eltern die meiste Zeit mit den Kindern verbringen

Contra: erinnerungsfehler bei Eltern

ADOS (Diagnostisches Beobachtungsskala für autistische Störunge) =

ADOS-2 wird eingesetzt, um Kommunikation, soziale Interaktion und Spielverhalten von Menschen (Kindern wie Erwachsenen) zu erfassen, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung (ASS) vermutet wird.Das Verfahren besteht aus fünf Modulen

vom 12 Monate alten Kleinkind bis zum Erwachsenen, von Personen, die nicht sprechen, bis zu solchen, die fließend sprechen können

Pro: breites Spektrum wird erfasst (Entwicklungsniveau etc.)

Contra: Schulung ist aufwendig

Lernausgangslage Berlin (LauBe):

Feststellung individueller Kompetenzen im sprachlichen und mathematischem Bereich von Schulanfänger/innen; Ziel ist die schnelle Identifizierung von Kindern mit zusätzlichem Förderbedarf, angemessene Unterstützung aller SuS, angemessene Orientierung für Unterrichtsplanung; sowohl Gruppenarbeiten als auch einzelarbeiten; nach Rückmeldung -> Förderplan erstellen

Individuelle Lernstandserhebungen (ILeA plus):

Individuelle-Lernstands-Ananlysen in den Fächern Deutsch und Mathe 1-6 Kl.; plus= digitalisierte Version; erfassen von zahlvorstellungen, operationsvorstellungen, Leseverständnis, Leseflüssigkeit etc.; Vorteil bei digitalisiertem Test ist die automatische Auswertung!

Vergleichsarbeiten in der dritten Jahrgangsstufe (VERA 3):

Teil der Gesamtstrategie der Kulturministerkonferenz (KMK) zum Bildungsmonitoring, wird zum gleichen Zeitpunkt für jeden Drittklässler verpflichtend geschrieben und orientiert sich an bildungsstandard Ende 4.kl

Ergebnisse führen zur Identifizierung der Kinder mit zusätzlichen individuellen Förderbedarf ODER Identifizierung der Kinder mit besonders guten Ergebnissen

Allgemeine Sprachstandsdiagnostik:

CELF - 5

Vermittlung der altersgerechten Entwicklung von Kindern und Jugendlichen -> wenn negativ: keine Aussage über Ursache der sprachlichen Auffälligkeiten

Große Altersspanne:

- EIN Testverfahren ausreichend

(spart Einarbeitungszeit in mehrere Testverfahren und Kosten für die Anschaffung mehrerer Testverfahren)

- Verlaufsdiagnostik möglich

- Verkürzte Testzeit über

Auswahl von Untertests und Bildung von Indexwerten möglich

6-16;11 Jahre; 30-90 Minuten

SET 5-10

Der SET 5-10 nimmt eine an den Entwicklungsstand angepasste, umfassende Beurteilung des Sprachstands vor. Er besteht aus 10 Untertests, die die Bereiche Wortschatz, Semantische Relationen, Verarbeitungsgeschwindigkeit, Sprachverständnis, Sprachproduktion, Grammatik/Morphologie und die auditive Merkfähigkeit überprüfen.

− Spezifischere Untertests für einzelne Sprachbereiche

− Geringere Anforderung an das Arbeitsgedächtnis bei Sprachaufgaben

− Wort- und Satzverständnis mit Hilfe von Bildkarten und Figuren

− Spielerischer gestaltet (motivierender für jüngere Kinder)

− Sehr aktuelle Normstichprobe

5-10;11 Jahre; 45 Minuten

P-ITPA

− Testet viele Sprachbereiche

− Reiner Sprachtest (ohne Untertests zum Lesen uns Schreiben) sehr zeitökonomisch

4-11 Jahre; 20-60 Minuten

Lernausgangslage in der siebten Jahrgangsstufe (LAL 7)

Diagnostiziert aktuellen Lernstand, da neue Klassen mit unterschiedlichen Lernumgebungen und Vorwissen gebildet werden

Freiwillig für Schulen

alle Fächer (Deutsch, englisch, Mathe , französisch) digitalisiert -> DigiLAL

individual + klassenrückmeldung

VERA 8 (Vergleichsarbeiten)

-> Unterrichts Und Schulentwicklung jeder Schule

Prozessdiagnotik: Untersuchung eines Individuums zu mehreren Zeitpunkten (1 Punkt), um Veränderungen in Lern- und Entwicklungsprozessen zu erfassen (1 Punkt). Das Ziel ist die EvaluaKon von Förderungen (1 Punkt).

Voraussetzungen: Zum Durchführen von ProzessdiagnosKk müssen Paralleltestversionen vorliegen (1 Punkt), die dieselbe Art von Aufgaben (1 Punkt), mit derselben Schwierigkeit (1 Punkt) aufweisen.