1. Was ist (Po-)Wi?

(1)   Menschliches Handeln,

(2)   das auf wirkliche Sachverhalte gerichtet ist,

(3)   welche richtig sind,

(4)   systematisch erschlossen werden und

(5)   sinnvoll aufeinander bezogen sind.

• Wissenschaftliche Aussagen können nicht abschließend verifiziert (bestätigt) werden; sie sind nur so lange gültig, bis sie falsifiziert wurden.

• Wissenschaftliche Aussagen müssen falsifizierbar sein.

·         falsus (lat.) = falsch

·         facere (lat.) = machen

Theorie des „durchbrochenen Gleichgewichts“ von Baumgartner und Jones (1993)

·         Ursprung in evolutionärer Biologie

·         Statis = zeitlicher Abschnitt, in dem sich bei Spezies nur ein geringes Ausmaß an morphologisch auffälligen Veränderungen erkennen lässt

·         ↯ schneller Wandel während der Artbildung

·         Logik der langen Phasen der Stabilität und der kurzen des Wandels wurden auf politisches Handeln übertragen

·         Logik bezieht sich auf die Entwicklung von Staatsausgaben

• Staatshaushalte über die Zeit stabil; selten starke Abweichungen

• mehr starke Abweichungen in Autokratien als in Demokratien (Bsp.: Ungarn) (Sebök und Berki 2018).

Ontologie: Lehre des Seins

→ Was existiert? Was kann erforscht werden?

Epistemologie: Lehre des Wissens

→ Was können wir wissen? Wie können wir Wissen erlangen?

Methodologie: Lehre von den Methoden

→ Mit welchen Mitteln und Methoden kann systematisch Wissen gewonnen werden?

-> Ontologische und epistemologische Positionen prägen Zugang zu Gegenstand, Theorie und Methoden von wissenschaftlichen Untersuchungen

Realismus / Positivismus: Unabhängigkeit der Realität vom Erkennenden; (eingeschränkte) Zugänglichkeit für das erkennende Bewusstsein

Konstruktivismus: Bild von der Welt ist biologisch und/oder sozial miterzeugt (konstruiert) und die dabei angewendeten Instrumente und Methoden beeinflussen das entstehende Bild

1. Mannheimer Schule: empirisch-analytisch

   • Rationalistisch-positivistisch (Falsifikation bzw. „Kritischer Rationalismus“)

   • Wissenschaftliche Erfassung der „Wirklichkeit“

   • Vorbild: Naturwissenschaft –Wissenschaft nur als Erfahrungswissenschaft möglich

   • Induktive/deduktive Vorgehensweise

   -> Deduktiv-nomologische Erklärung nach Schnell et al. (2014)

2. Freiburger Schule: normativ-ontologisch

   • Bestreitet die Möglichkeit „objektiver“ Forschung

   • Ziel: Bestimmung der „guten“ Ordnung

   • Hermeneutische Methode (Interpretation von Texten und Aussagen; subjektives und intersubjektives Sinnverstehen

3. Frankfurter Schule: kritisch-dialektisch (Theodor Adorno)

   • Schließt an das Geschichts- und Gesellschaftsverständnis des Philosophen Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) und des politischen Ökonomen Karl Marx (1818-1883) an

   • steht für eine undogmatische Variante dieser Grundposition

   • Gesellschaft als historischer Prozess: Politische Wirklichkeit in diesem Verständnis ist niemals der Status quo als solcher, sondern immer nur der übergreifende Kontext und die historische Dynamik, in der sie eingebettet ist

   • Dialektik als Methode und Entwicklungsprinzip: Gesellschaft und politische Realität prägen sich wechselseitig (Frage-Antwort-Methode; näheres dazu in der Sitzung zu Politischer Theorie und Hegel)

Darf Sozialwissenschaft normativ sein?

1.       Objektivität (Inter-Subjektivität)

2.       Reliabilität (Zuverlässigkeit)

3.       Validität (Gültigkeit)

4.       Wissenschaftssprache ist eine bestimmte, formalisierte Sprache, die Einheitlichkeit innerhalb einer Disziplin als Voraussetzung für das Postulat objektiver Erkenntnis gewährleisten soll. Anforderungen sind:

·         Präzision

·         Relevanz

·         Stringenz

·         Redundanzfreiheit

·         Konsistenz

·         Belegbarkeit

5.       Forschungsprozess ist öffentlich, reproduzierbar, transparent und selbstreflexiv.

Theorie = ein System von Begriffen, Definitionen und Aussagen, das dazu dienen soll, die Erkenntnisse über einen Bereich von Sachverhalten zu ordnen, Tatbestände zu erklären und vorherzusagen.

• deterministisch (gelten zeitlich und räumlich unbegrenzt) oder

• probabilistisch (gelten nur mit einer bestimmten Wahrscheinlichkeit)

Funktionen von Theorie:

• Orientierungsfunktion

• Scheinwerferfunktion

• Stellen Begriffe, Argumentationen und Denkmuster bereit

• Liefern Analyseraster und leiten das Forschungsinteresse

• Ermöglichen Systematisierung von Ergebnissen und Theorienpluralismus

Hypothesen postulieren den Zusammenhang zwischen zwei Variablen in der Art, dass ein kausales Argument gemacht wird (Schnell et al. 2014).

Variable = Sammelbegriff für alle Merkmalsausprägungen, die ein Konzept annehmen kann (empirisches Gegenstück zu theoretischen Konzepten)

• Unabhängige Variablen (erklärende oder exogene Variablen) – sind Ursache für Veränderungen der abhängigen Variable

• Abhängige Variablen (zu erklärende oder endogene Variablen) sind Konzepte, deren Ausprägung sich durch die Veränderung der Ausprägung der unabhängigen Variable verändert (Wirkung)

Kausalität = Verbindung zwischen Ursache und Wirkung.

Korrelation = zwei Variablen verändern sich gemeinsam, was durch Kausalität, aber auch durch Zufall oder eine „dritte Variable“ verursacht werden kann

Makro-Mikro-Makro-Modell