Emotionen II

• Durch Fähigkeit, den eigenen emotionalen Zustand der sozialen Umwelt mitzuteilen, erhöhte sich die Überlebenswahrscheinlichkeit der Spezies

•  Der Ausdruck von Emotionen hat verhaltensvorbereitende Funktion

  
  

• Manche Emotionsausdrücke, wie z. B. der mimische Ausdruck bei Ekel, betrachtete Darwin als Überbleibsel einstmalig sinnvoller physiologischer Reaktionen

• Verhaltensweisen, die zur Selbst- und Arterhaltung dienen, sind von positiven Emotionen begleitet, während Verhaltensweisen, die schädlich sind, von negativen Emtionen begleitet sind (Bischof-Köhler, 1985)

  • Beispiel Ernährung: Aufnahme von fett- und kohlehydratreichen Lebensmitteln ist auch heute noch mit positiven Emotionen verbunden

1. Freude

2. Überraschung

3. Ärger

4. Ekel

5. Furcht

6. Trauer

Akzeptanz & Neugierde

• Vpn: Einwohnern des Fore- Stamms in Neuginea wird eine Situation geschildert

• Präsentation von emotionalen Gesichtsausdrücken auf je 3 Fotos

• Frage an Vp „Welches Foto passt am besten zur Situation?“

• Ergebnis: Vpn identifizierten Gesichtsausdrücke genau so gut wie Menschen aus westlichen Kulturen → Hinweis auf universale Basisemotionen

• Überprüfung der Universalitätshypothese - Gesichtsausdrücke werden weltweit korrekt eingeschätzt

• Prozentualer Anteil korrekter Zuordnungen von Gesichtsausdrücken und Emotionswörtern in 5 verschiedenen Kulturen

• Mimik von blind geborenen Kindern bei Emotionen wie Freude, Trauer, Angst und Wut entspricht den „normalen“ Gesichtsausdrücken

• Ausdruck von Freude bei einem Neugeborenen und einem von Geburt an tauben und blinden Kind

• Reaktionen auf Gewinn und Niederlage bei sehenden und blind geborenen Athleten

Emotionen unterliegen den Gesetzen der klassischen und operanten Konditionierung

Kleiner Albert Studie (Watson & Rayner 1920)

• Albert wurde mit einer weißen Ratte und einer Reihe anderer pelziger Objekte (andere Tiere, Pelzmantel) konfrontiert

  • Keine Furcht-Reaktion

• Paarung der Ratte mit lautem Geräusch

  • Furcht-Reaktion

• Seligman: „Preparedness“ auf Reize ist unterschiedlich

• Öhmann et al. (1978): Furchtreaktionen lassen sich leichter

  konditionieren, wenn man sie mit Bildern von Spinnen und Schlangen kombiniert, als wenn man sie z. B. mit Bildern von Blumen assoziiert

  • Stärkere Angstkonditionierung für Schlangen/Spinnen als für Blumen

  •  Manche CS und US passen besonders gut zusammen

    ->Biological Preparedness

• 2-Faktoren-Theorie wurde oft kritisiert

• wesentlicher Kritikpunkt: Furchtreduktion kann in vielen Fällen nicht der entscheidende Verstärker sein.

• Erstens tritt die Vermeidungsreaktion nach einer gewissen Zeit schneller auf als Furcht überhaupt entstehen kann Zweitens geht dadurch das Vermeidungsverhalten nicht mehr mit Furchtsymptomen einher

• James-Lange-Theorie

  • Wir sind uns unserer spezifischen körperlichen Reaktionen auf emotionserzeugende Stimuli bewusst

• Cannon-Bard-Theorie

  • Köperliche Reaktion + gleichzeitige subjektive Erfahrung

• Schlachter-Singer

  • Zwei Faktoren: allg. Erregung + eine bewusste kognitive Benennung

• zajonc; LeDoux

  • Spontan, vor der kognitiven Bewertung

    • Wir reagieren automatisch auf einen Reiz im Wald, noch bevor wir ihn bewerten

• Lazarus

  • Die Bewertung (“ist es gefährlich oder nicht?”) definiert die Emotion; manchmal auch ohne unser Bewusstsein

Hypothese:

• Physiologische Reaktionen wie Zitternern oder motorische

  Reaktionen wie Fliehen und Schlagen sind nicht die Folge, sondern die Ursache von Gefühlen

Kern der Theorie:

• bewusste Empfindung körperlicher Veränderung ist identisch mit der Emotion

•  In der frühen Version der Theorie geht James davon aus, dass die körperliche Veränderung und somit das emotionale Erleben unmittelbar auf die Wahrnehmung des emotionsauslösenden Reizes folgt

• Allerdings wäre dann keine Zeit für kognitive Bewertungsprozesse

• Viszerale Reaktionen können nicht (alleinige) Basis von Emotionen sein, da:

  • wenn vollständige Trennung Viszera (Eingeweide) – ZNS kein Totalausfall von Emotionen

  • gleiche viszerale Veränderungen bei verschiedenen emotionalen sowie nichtemotionalen Zuständen (z.B. Fieber)

  • viszerale Rezeptoren = unempfindlich und Rückmeldungen = diffus

  • viszerale Veränderungen langsam -> können nicht Ursache des Gefühlserlebens sein

  • künstliche Herbeiführung der für starke Emotionen typischen viszeralen Veränderungen (z.B. Adrenalininjektion -> keine echten Emotionen erzeugt)

Ablauf:

• Probanden sollten einen Stab entweder zwischen den Zähnen oder zwischen den Lippen halten

• Während der Halteperiode sollten die Probanden u. a. Cartoons beurteilen

• Probanden schätzten die Cartoons dann am lustigsten ein, wenn sie den Stab mit den Zähnen hielten, und am wenigsten lustig, wenn sie ihn mit den Lippen hielten.

Ergebnisse:

• Filminhalt determiniert emotionalen Ausdruck (Facial Action Coding System)

  • lustiger Film-> Lachen

  • ekliger Film-> Abscheu/Ekel/Widerwillen

• EEG-Aktivität:

  • lustiger Film: stärkere linkshemisphärische Aktivierung

  • Ekliger Film: stärkere rechtshemisphärische Aktivierung

-> Hinweis auf valenzspezifische Hemisphärenasymmetrie

• Jede Emotion hat eigene phylogenetische Entwicklung durchgemacht (Panksepp, 1998)

• dabei Entstehung spezifischer neurophysiologischer Schaltkreise

  • Insula -> Ekel

  • Amygdala ->Angst – Furcht

• positive Emotionen durch komplexe Konfiguration von Hirnstrukturen vermittelt; „Lustzentren“ sind über das ganze Gehirn verteilt

• PFC und ACC scheinen für alle Emotionen relevant

• orbifrontaler Cortex

• Insula

• anteriorer ACC

• posteriorer ACC

• Amygdala

• Empfindung körperlicher oder physiologischer Veränderungen ist eine notwendige Bedingung für subjektiv erlebte Emotionen

• Darüber hinaus sind Kognitionen an der Entstehung von Emotionen beteiligt

  • Situation muss als relevant bewertet werden

    -> Körperempfindung muss auf Situationen zurückgeführt werden

    BSP: Erregung -> Freude / Angst

• Vpn, die mit der euphorischen Person warteten, zeigten mehr positive Emotionen, wenn sie nicht oder falsch über die Wirkung der injizierten Lösung informiert waren, als wenn sie korrekt informiert worden waren/ negativ genauso

-> haben sich also der Emotion der anderen Person angeschlossen, wenn sie keine Erklärung für ihre eigene Erregung hatten

Versuch:

• Attraktive weibliche Interviewerin (VL), männliche Vpn

• sichere vs. unsichere Brücke

• VL gab ihre Telefonnummer zur Besprechung der Ergebnisse

• Männer, die die Hängebrücke überquerten:

• schrieben Geschichten (TAT) mit mehr sexuellen Inhalten

• riefen die VL 4x so ob an

  -> physiologische Erregung durch das Überqueren der Brücke wurde von den Teilnehmer durch das „Hingezogen-Fühlen“ zur VL erklärt

Erklärung:

Emotionen sind das Ergebnis eines zweistufigen Einschätzungsprozesses (Appraisal)

•  Bewertung eines Ereignisses im Hinblick

  darauf, ob es eine positive oder negative Bedeutung für unser Wohlergehen hat (primäre Einschätzung)

• Einschätzung, inwiefern wir in der Lage sind, die Anforderungen, die das Ereignis an uns stellt, zu bewäl?gen (sekundäre Einschätzung)

• Vpn sahen einen ethnologischen Film, der von Beschneidungsritualen bei Aborigines handelte

• Bewertung der Bedrohlichkeit wurde in Form verschiedener Sprecherkommentare variiert

  • intellektualisierender Kommentar

  • verharmlosender Kommentar

  • ohne Kommentar (Kontrollgruppe)

physiologische Grundlage des Zusammenspiels bewusster und automatischer Bewertungsprozesse:

• Eingehende Informationen werden von den Sinnesorganen an den Thalamus geleitet

• Im Thalamus kommt es zu einer schnellen, aber ungenauen und groben Bewertung des Objekts (gefährlich oder nicht?)

• Information wird dann an die Amygdalae geschickt, die über den Hypothalamus einen direkten Einfluss auf das hormonelle und vegetative System haben

• Im Großhirn findet eine genauere und elaboriertere Verarbeitung der Information statt

sensorischer Input kann entweder (a) direkt zur Amygdala (über den Thalamus) geleitet werden (low road, schnelle emotionale Reaktion), oder (b) über den sensorischen und den präfrontalen Cortex (high-road, langsamer mit kognitiver Feinabstimmung)