8. Berufliche Bildung

Berufsausbildung

= “Bereich des Bildungssystems, der in der Regel zwischen dem Ende der Sekundarstufe I & der Aufnahe, einer Berufstätigkeit liegt & dessen primärer Zwecke der Vermittlung eines berufsfähigen Abschlusses ist”

—> in DE unterteilt in drei Sektoren: Duales Studium, Schulberufssystem, Übergangsbereich

Abbildungen

• Duale Ausbildung ist rechtlich abgesichert durch Berufsbildungsgesetz von 2005

• Unternehmen & Kammern (Arbeitgeber), Gewerkschaften, Länder des Bundes planen, bereiten vor & moderniseieren (neue) Berufe

• BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung) beritet Ordnungen inhaltlich vor (bundeseinheitlich geregelt)

  • Bezeichnung des Ausbildungsberufes

  • Ausbildungsdauer

  • Ausbildungsberufsbild (Fertigkeiten, Fähigkeiten, Kenntnisse)

  • Ausbildungsrahmenplan

  • Prüfungsanforderungen

• Betrieb:

  • Praktischer Teil, Berufsbilder & Anforderungsprofile

  • “motivationsfördernde Anschaulichkeit der Praxis§

• Berufsschule:

  • 1-2 Tage pro Woche

  • Fachtheoretischer & allgeminer Unterricht

• Mindestausbildungsvergütung für Azubis

• Stärkung der Teilzeitausbildung

• Verbesserte Durchlässigkeit innerhalb der beruflichen Bildung

• Weiterentwicklung der “höherqualifiziertenden Berufsbildung”

Abbildungen:

Internationaler Vergleich

• Korporalistisches Modell (DE) gegenüber Marktmodell (USA) oder Schulmodell (FR)

• Möglicher Vorzüge:

  • Geringerer Anteil an Ausbildungslosen

  • Geringere Jugendarbeitslosigkeit

  • Fachkräftesicherung der Betriebe, mehrjährige “Screeningphase”, enge Bindung an Ausbildungsbetrieb & Region

• Möglicher Nachteil

  • hohe Spezialisierung

  • hohe Selektivität beim Zugang zu Ausbildungsberufen

  • geringe Berufsmobilität

• Ziel/Grund zur Einführung des Übergangssystem: Verbesserung der individuellen Kompetezen von jugendlichen zur Aufnahem einer Ausbildung oder BEschäftigung & zum Teil das Nachhilen eihes allgemeinbildenden Schulabschllusses ermöglichen

• Trend/EMpirie:

  • Bis 2003 eine satrle Ausweitung des Übergangsbereichs, Rückgang bis 2016, danach leichte Zunahme

  • Über 1/5 hat selbst nach drei Jahren npch keine Berufsausbildung

• Insoder-Outsider Problematik:

  • Übergangssystem schafft zwar hohe Integration geringqualifizierter Jugendlicher in beruflichen Bildungssystem

  • ABER: starke institutionelle Ausgliederung dieser in ein Parallelsystem

—> Übergangssystem ist nicht inklusiv, sondern leistungsmäßig & sozial segregierend

Abbildung:

• Gleichzeitigkeit von Versorgungs- und Beetzungsproblemen auf dem Ausbildungsmarkt für duale Ausbildungen = Passungsprobleme

• Zunahme von Passungsproblemen im Zeitverlauf

• Starke berufliche & regionale Disparitäten in Angebot & Nachfrage nach Ausbildungsplätzen

• Ursachen:

  • Rückgang der Ausbidlungsbereitschaft von Betriebe & verändertes Einstellungsverhalten der BEtriebe

• Veränderung der Bildungsorientierung bei Jugendlichen und vglw. geringe regionslr Mobilität von Jugendlichen

Ungelcihe Chamcen beim Zugang zu Ausbildung werden in der soziologischen Bildungsforschung hinsichtlich sozialer Herkunft, der Geschlechterzugehörigkeit, des Migrationshintergrunds und der schulischen Vorbildung betrachtet

• Chancen derjenigen ohen irgendeine Ausbidlung sind sehr schlecht:

  • Anteil der Ausbildungslpsen unter 20-29 liegt seit mehr als zwei Jahrzenhnten bei 14-15%

  • Arbeitslosenquote bei Ausbildungslosen drei- bis viermal so hoch wie die allgemeine Arbeitslosenquote

• hohhe genderspezifische Segregation in der beruflichen Bildung

• Konzentration von Frauen im dualen Sytsem stärker als Männer auf vermeintlich “einfache” primäre Dienstleistungsberufe (durschnitll. schlechtere Verdienste & Beschäftigungsperspektiven)

• Verschlechterung der Ausbildungschancen & überproportionaler Anstieg Jugendarbeitslosigkeitsquote bei Männer, Gründe dafür:

  • geringerer Schulerfolg bei Jungen im Vgl zu Mädchen

  • Größerer Anteil an Berufswünschen bei Jugen, die nur im dualen System diese sind “marktabhängiger”

  • Verschiebungen in der Beschäftigungsstruktur hin zu Dienstleistungen

    • Rückgang “männerintensiven” Ausbildungsfelder durch Technisierung & Ratioanlisierung

    • Zunahme Ausbildungsangebot : “frauenintensivere” Berufe

Migrationsgeschichte:

• geringeree Ausbildungschancen bei Jugeldlichen mit Migrationsgeschichte, selbst bei gleichen Voraussetzungen in Bezig auf Schulabschluss, Noten

• Unterschiedliche Effekt in Abhängigkeit des Herkunftslandes

• Unzureichende soziale Netzwerke, gruppenespezifisches Bewerbungsverhalten & Selbstselektion

Sozialer Herkunft:

• Geringe Ausbildungschancen bei Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien (ELutern ohne Ausbildung o. Studium)

• persönnliche Ausbildungserfahrung der Eltern geht mit besseren Kenntnissen des Ausbildungsstellenmarkts & Kontakten zu Ausbildungsbetrieben einher

• Bildungshintergrund der Elztern auch bei der betrieblichen Einschätzung der Ausbilddungseignung relevant

• nach abgeschlossener Berufsausbildung: meist reibungsloser Übergang un den Arbeitsmakrt (Übernahme durch den Ausbildungsbetrieb oder Wechsel in anderen Betrieb)

• Wshl. mit Berufsabschluss arbeitslos zu werden ist deutlich kleiner als für Personen ohne Abschluss (=geingqualifizeirte Beschäftigte)

• Fachkräfte verdienen in der Regel mehr als Helfer*innen: in bestimmten Berufen können BEschäftigte mit einer Berufsausbildung Lebensentgelte erzielen, die vergleichbar sind mit denen von Akademikern in anderen Berufen

• Fachkräfte können über Fort-und Weiterbildungen oder anschl. Studium in Positionen für Spezialisten bzw. Experten aufsteigen

• - Erwerbder HZB durch Ausbildung

• Übergnag an Hochschule mit borheriger HZB

• Aufstieg zum “Meister, Techniker”