2. Empirische Bildungsforschung

• Engere Sinn: existiert schon immer in Unterrichtsforschung

• Weitere Sinn: kann sich im Bildungswesen und seine Reform im Kontext von Staat und Gesellschaft beziehen, einschließlich außerschulischen Bildungsprozessen

• Problemorientiert (Gewinn wissenschaftlicher Erkenntnisse, zur Analyse und Lösung von Problemen im Bildungswesen beitragen)

• Interdisziplinär (bedient sich theoretischer und methodischer Anregungen aus Disziplinen)

• Empirische Methoden (Erkentnisse mithilfe empirischer Forschungsmethoden)

1. Entwicklung einer Forschungsfrage und passender Hypothese

2. Auswahl von Studiendesign und passender Forschungsmethoden

3. Durchführung der Forschung: Datenerhebung

4. Auswertung und Aufbereitung der Ergebnisse

5. Publikation (Dissemination)

• Explorativ (verstehend, beschreibend)

• Inferent (testend, schlussfolgernd)

• Variablenzzentriert (Zusammenhänge, Unterschiede)

• Fallzentriert (Typen, Profile)

• Hypothesen müssen immer und überall gelten

• Müssen falsifizierbar sein (auf Ungültigkeit prüfbar)

• Validität = Instrument erfasst tatsächlich das, was es erfassen soll

• Interne Validität = Messung erfasst das von der Theorie postuliertes Konstrukt und kein anderes

• Externe Validität = Ergebnisse sind nicht an besondere Studienbedingungen gebunden

• Objektivität = jeder erfasst immer das Gleiche

• Reliabilität = Genauigkeit, mit der ein Instrument etwas misst

Nebengütekriterien

• Norminierung

• Vergleichbarkeit

• Ökonomie

• Induktiv

  • Beginnt mit konkreten Beobachtungen, schließt allgemeine Prinzipien daraus und Schlüsse für die Veränderung der Praxis

  • Geisteswissenschaftliche Methoden

  • Beispiel: Lehrer beobachtet, dass Schüler durch interaktive Spiele besser lernen. Nach mehrmaliger Beobachtung kommt er zum Schluss, das die Spiele das Interesse der Schüler fördert.

• Deduktiv

  • Startet mit klaren Zielen und geeigneten Mitteln, um spezifische Schritte für Erziehungspraxis abzuleiten

  • Handlungs-Praxisforschung, Qualitative/Quantiative Forschungsmethoden

  • Beispiel: Lehrer weiß das aufgrund von pädagogischer Forschung, interaktive Lernspiele Lernleisung der Schüler verbessert. Ziel des Lehrers; Lernbereitschaft durch die Lernspiele zu steigern.

• Befragung

• Beobachtung

• Inhaltsanalyse

• Ethnografie

• Gruppendiskussionen

• Befragung

• Beobachtung

• Inhaltsanalyse

• Tests

• Prozessdaten

-> Messen, Quantifizieren, Vergleichen der FF