KA 29.01.24 Medienpädagogik

auditive Medien

• z.B. Radio, CD

Audivisuelle Medien

• z.B. Kino, TV,DVD,Video

Interaktive/multimediale Medien

• z.B. PC,Handy, Internet

Printmedien

• z.B. Zeitung, Plakat, Buch

kindgerechte Serien können Wissen vermitteln

können Sprachimpulse geben (Sprache verwenden+differenziert auszudrücken)

lernen Internet als Quelle für Infos zu nutzen (ältere Kinder)

regen kindliche Fantasie an

Sendungen können Mögli aufzeigen, mit eigenen Fragen + Problemen umzugehen

schläft schlechter durchs Blaue Licht+ Inhalten die einen beschäftigen

bewegt sich weniger

kommen mit Inhalten in Kontakt, die für sie nicht geeignet sind

Suchtpotential

Medienkritik

Medienkundig

Mediennutzung

Mediengestaltung

Überprüfung Medien auf Inhalt, Bedeutung, Gestaltung, Aussage, Wirkung +Nutzen

Umfasst Analyse dieser Kriterien+ anschließende Bewertung+ Übertragung auf eigene Medienhandeln

Ziel:

• Medieninhalte gezielt überprüfen+ bewerten

• Medienbotschaften gezielt entschlüsseln

• Konsum reflektieren

Wissen um inhaltliche Vielfalt der Medien

Verwendung Medien aus technischer Sicht

geht um klassische Wissensbestände+ Fähigkeit neue Geräte bedienen zu können

Ziel:

• wird medienkundiger Nutzer

• aktives Medienhandeln

• weiß wie man sich bsp. im Chat verhält

umfasst Kompetenz Medien zielgerichtet zu verwenden+ rezeptiv + interaktiv zu verstehen

umschließt Wahrnehmen von Medien+ Verwendung dieser z.B. Internetrecherche

Anbieten von Medien z.b. eigenen Internetblock anbieten

Ziel:

• bewusster Umgang mit Medien

• gezielte selektion

• werden mündige, eigenständige, medienkompetente Nutzer

verwendung Medien mit Ziel der Produktion eines kreativen, inovativen, ästhetischen Ergebnisses z.B. Drehen Videofilms

Ziel:

• Medien als gestalterisches Mittel+kommunikative Ausdrucksform um emotionale+sachliche Inhalte zu transportieren

• Ausdrucksform+ Fantasie anregen

Nein. Gibt aber Faktoren, die Einfluss auf unser Verhalten haben können z.B. Gewalterfahrung in Familie, Stress oder geringe Bindung

Je mehr solcher Risikofaktoren zusammenkommen, desto höher W., dass Person aggressiv handelt

Einflussfaktoren:

• Art und Weise der Darstellung.

  • Problematisch wenn nicht mit Eltern reflektiert

  • K. kommt zur Annahme, dass Gewalt gerechtfertigt ist

• individuelle Wahrnehmun

  • hängt mit individueller Lebenserfahrung ab

  • wenn Wahrg. Bezug zur Lebenswelt hat, wird es mit entsprechender Erfahrung bewertet

• Entw. Kindes

  • inwieweit Kind kognitiv in Lage ist Gesehene zu verarbeiten+ zwischen Realität+ Fikton zu differenzieren

• soziale Umfeld

  • Erwachsende, die Ansprechpartner sind, können Kind stabilisieren, wenn es unsicher ist

Menschen können durchs Beobachten des Verhalten anderer Handlungsmuster aneignen

reine Tatbestand des Erlernens von Verhaltensweisen sagt nichts über tatsächliche Ausführung aus

müssen bestimmte Faktoren zutreffen, damit Verhalten angeeignet + nachgeahmt wird

(Faktoren in Aneignungs- und Ausführungsphase)

Ventilfunktion

Emotionen können herausgelassenwerden, durch das Ausleben anderer

wenn man häufig Gewalt anschaut stumpft man ab

schaut immer gewalttätige Spiele/Filme, um Kick zu bekommen

häufigste These

Gewalt, Horror, pornografische Darstellungen regen zum Nachahmen an

Gewaltdarstellung lösen Reize aus, jedoch führt unsere Erziehung dazu, dass wir diesen Impuls nicht ausleben (können ihn kontrollieren)

Kommunikationsmittel

transportieren Infos

gibt technische Medien z.B. Internet

gibt aber auch Printmedien z.b. Bücher