KA 30.1.24

• 1-2 Gespräche im Jahr

• individuelles , regelmäßiges Gespräch mit jeden Eltern

• Beobachtung von Eltern+ Erziehern Gesprächsgrundlage

• keine anderen Themen, orga Problemen, päd. Grundfragen oder aktuelle Konflikte

• info über Kind\ Jugendliche

• info Situation Fam.

• Vorstellung Einrichtung, Konzeption, Träger

• Wünsche+ Partizipationsmögli Eltern, Eingewöhnung

• Sicherheit+ Klarheit Eltern schaffen

• Stärkung elterliche Resielienz+ Eltern in ihrer Erzieherkompetenz

• z.B. über Bildungsprozesse, Fragen zum Erziehungsauftrag

• kurze, schnelle, persönliche Mitteilung von neuesten Entw., aktuellen Ereignissen+ Termine

• sinnvoll wenn:

  • Gesprächspartner gegenüber Interesse bekunden wollen

  • eigenen Standpunkt darlegen

  • Konfliktsituation Dampf abgelassen werden muss

1. Aufmerksamkeit signalisieren

2. Verständnis überprüfen durch Wiederholen

   • Gesagtes wird paraphrasier, also in eigenen Worten wiederholt

3. Gefühle in Worte fassen

   • Gesagte wird Verbalisiert (Gefühle, Affekte, Wünsche, Ziele)

     
     

• Angebot zum Dialog nehmen + zur Verbesserung

S= Sichtweise schildern z.b. mir ist aufgefallen, dass..

A= Auswirkung beschreiben z.b. dadurch ist…passiert

G= Gefühle benennen z.B. Ich fühle mich..

E= Erfragen, wie sich der andere fühlt/Lage siehtz.b. wie siehst du

das

S= Schlussfolgerung ziehen z.b. wie können wir damit in Zukunft umgehen?

• Nachfragen

• Zeit gewinnen, Verständnis fragen

• Verständnis zeigen+ Vorwürfe vermeiden

• Nachfragen

• Ich-Perspektive sprechen (Mir ist wichtig,dass..)

• Konkrete Vorschläge machen

• Erfolgskontrolle vorschlagen

• Aktives Zuhören = Zugewandte Haltung

• Paraphrasieren= Inhaltsangabe mit eigenen Worten

• Verbalisieren= nicht ausgedrückte Gefühle aussprechen

• souveranität zeigen (für Kompliment bedanken, auf Sachlichebene weitermachen)

• Absender direkt darauf ansprechen in ruhiger Situation

• in ich- botschaft formulieren

• kurze+ klare Sätze

• nicht auf disskusion eingehen

• wichtige Infos in Schriftform weitergeben

• Termine so früh wie mögli weiter geben

• ausführliche Infos alltägliche Ereignisse

• gute Formatierung, Ansprüche offiziellen schreibens, Ton des Elternbriefs

• Terminabstimmung

• Zeit für Austausch

• Pausen

• Essen+Getränke

• Sitzmögli

• Eltern zusätzlich persönlich ansprechen+ einladen

• Rahmenbedingung der Einrichtung+ Konzeption

• Wünsche+ Bedürfnisse Eltern+ Fam.

• lebenslage Fam.+ Bedarf im Sozialraum

• individuelle Ressourcen, die Erzieher einbringen können

• materielle+ räumliche Ressourcen

• aus scham, angst, kränkung oder gefühlte Autonomieverletzung

• Elternteil nicht wie Sünder behandeln+ nicht mit Tatsache konfrontieren

• Erleben Autonomie (ernsthaft einbringen+agieren können)

• ““ Selbstwirksamkeit (das Ideen gefragt sind)

• ““ sozialer Einbindung (willkommen+ gleichberechtigter Teilnehmer)

• Therminübersicht

• Feste

• Elternbeirat

• aktuelles Team

• Seiten für Kinder z.b. Rätsel

• Steckbrief

• Berichte

• Wochenpläne

• Krankheiten

• Abholzeiten

• Rahmenbedingungen der Einrichting+ Bereitschaft der Fachkräfte tragen zur Gestaltung bei

• Abfrage über: Zusammenfassende Bewertung, Einrichtung+ Personal, Zusammenarbeit mit Eltern, päd. Arbeit, Allg. Frage

• für eindeutiges Ergebnis möglichst differenzierte ANtwortmögli

• Rücklaufsquote (bestimmte Anzahl an Eltern müssen in mitmachen)

• Einleitung (Warum Umfrage)

• Umfang( nicht zu viele Fragen)

• Zeitrahmen ( genügend Zeit zur Bearbeitung, so 1-2 Wochen)

• Abgabeort (Ort, wo anonyme Abgabe mögli ist)

• Frageform ( leicht verständlich, keine doppelte Verneinug)