Wie Kinder eigene Texte (richtig) schreiben

Kritik:

• Textsorten kann man unabhängig voneianander lernen

• Schreiber kann sich mit seinen Erzählungen in Phase 4 befinden und mit seiner gliederung noch nicht in Phase 3 befinden

falche:

• man schreibt Dinge wie man sie spricht (bsp. Schwedisch butik für Boutique)

teife:

• gesetzmäßigkeit der anderen Sprache wird übernommen

• man spricht butik, schreibt aber boutique

deutsch=tiefes phonographisches Schriftsystem, da man nicht alle Wörter von den Lauten aus ins schirftliche übersetzen kann

Vogel->Fogl

wenn Kinder das Wort “Fahrrad” richtig schreiben, wenden sie folgende Prinzipien an:

1. Phonographisches Prinzip

   • Laut-Buchstaben-Zuordnung (ich schreibe, wie ich spreche)

   • beherrschen Kinder dieses Prinzip, dann schreiben sie <farat>

2. silbisches Prinzip

   • silbenschließendes <h> (Dehnungs-h) (bsp. fahren, gehen) wenn h in der hauptsilbe ist

   • silbeninitiales <h>, wenn h in der reduktionssilbe ist

     -> man kann es daran erkennen, wenn man weiß ob das h lang gesrpchen wird (dann silbenschließendes >dehnen>

   • Doppelkonsonanzschreibung (ll, rr, ck,)

3. morphologisches Prinzip

   • Morphemkonstanz: Auslautverhärtung (wir sprechen rat, aber schreiben Rad->Räder) wissen, dass ä benutzt wird

4. syntaktisches Prinzip

   • Großschreibung in der Nominalgruppe (bsp. das Fahrradfahren; kommt vom Verb Fahrradfahren ist hier aber ein Nomen)

• Silbenschnitt richtet sich auf die Teilung der Silben z.B Zei-tung

• Morpheschnitt richtet sich nach den Bedeutungseinheiten des Wortes z.B Zeit-ung

das silbenschließende <h> gehört zur deutschen Orthographie, da sie zwischen zwei Vokalen stehe und diese trennen. Es zeigt also an, dass eine neue Silbe beginnt.

beim silbenschließenden <h> steht das h am Ende der Hauptsilbe