3) Knappheit - Arbeit - Entscheidung

—> Produktionsfunktionen zeigen, wie sich Inputs (z.B. Arbeit) in Outputs (z.B. Noten) umwandeln, wenn alle anderen Faktoren konstant gehalten werden.

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Grenzprodukt

• Veränderung der Produktionsmenge bei Änderung des Produktionsfaktors um eine Einheit

Beispiel:

• Wie ändert sich das Prüfungsergebnis in Prozent, wenn du eine zusätzliche Stunde pro Tag lernst ?

• 4h —> 50 %

• 5h —> 57 %

—> Auswertung zum jeweiligen Zeitpunkt

—> alle anderen Faktoren bleiben gleich

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Durchschnittsprodukt

• durchschnittliche Produktionsmenge pro Faktoreinheit

  
  

Beispiel:

• Angenommen, du lernst 4 Stunden pro Tag und erzielst insgesamt 50 % in deiner Prüfung. Das Durchschnittsprodukt deiner Lernzeit beträgt dann 50% geteilt durch 4 Stunden, also 12,5 % pro Stunde.

Der zusätzliche Output wird immer geringer, je mehr Input eingesetzt wird.

Beispiel:

Lernen wird weniger produktiv, je mehr Stunden man lernt

Grenzprodukt einer Lernstunde

• Um wie viele Punkte würde sich dein Ergebnis verbessern, wenn du eine weitere Stunde lernst, während alles andere gleich bleibt ?

• zeigt wie nützlich eine zusätzliche Lernstunde ist

Durchschnittsprodukt einer Lernstunde

• zeigt dir, wie viele Punkte du im Durchschnitt für jede investierte Lernstunde bekommst.

• zeigt wie effektiv deine gesamte Lernzeit ist basierend auf deinem Ergenis im Vergleich zur Gesamtzeit, die du investiert hast.

  
  

• Rate, mit der ein Individuum bereit ist, ein Gut gegen ein anderes auszutauschen, während sein Nutzenniveau konstant bleibt

• wird durch die Steigung der Indifferenzkurve gemessen

• Wenn die Indifferenzkurve steiler ist, ist die GRS höher, was bedeutet, dass das Individuum bereit ist, mehr von einem Gut aufzugeben, um eine zusätzliche Einheit des anderen Gutes zu erhalten, während es auf dem gleichen Nutzenniveau bleibt.

Grenznutzen = zusätzlicher Nutzen beim Konsum einer zusätzlichen Gütereinheit

—> Der Grenznutzen ist positiv und nimmt ab, je mehr vom Gut bereits konsumiert wurde

Die Opportunitätskosten einer Handlung sind entgangene Nutzen, die sich bei der nächstbesten Alternative ergeben würden

• Entscheidungen werden in Abhängigkeit von Beschränkungen getroffen und beinhalten Kompromisse

• Vergleich von Handlungen basierend auf ökonomischen Kosten

  • = monetäre Kosten + subjektive Kosten

    
    

monetäre Kosten: (z.B. Kosten für Rohstoffe, Löhne, Miete)

subjektive Kosten: (z.B. Arbeitsaufwand, Zeit, Mühe)

ökonomische Rente

• Konzept in der Wirtschaft

• beschreibt den Trade-off oder das Verhältnis zwischen zwei Gütern

• wird durch die Steigung der Produktionsmöglichkeitenkurve (PMG) dargestellt

• Die GRT zeigt an, wie viel von einem Gut aufgegeben werden muss, um eine zusätzliche Einheit eines anderen Gutes zu erhalten.

Zum Beispiel: Wenn ein Land mehr Autos produzieren möchte, muss es möglicherweise die Produktion von anderen Gütern wie Lebensmitteln reduzieren. Die GRT gibt an, wie viele Einheiten von Lebensmitteln aufgegeben werden müssen, um die Produktion einer zusätzlichen Einheit eines Autos zu ermöglichen.

wenn der Betrag, den man bereit ist für das andere Gut zu tauschen (GRS), dem tatsächlichen Tauschverhältnis zwischen den beiden Gütern (GRT) entspricht

GRS = GRT

dann ist eine Entscheidung optimal

GRS = GRT = w

—> Sie verschiebt sich nach außen

Lohnänderungen

• Einkommenseffekt

  • Das Gesamteinkommen steigt bei gleichbleibender Arbeitszeit

• Substitutionseffekt

  • Die Opportunitätskosten für Freizeit steigen

• Änderung der optimalen Entscheidung bei gleichbleibenden Opportunitätskosten (Steigung der Budgetbeschränkung), wenn sich das Einkommen ändert

• Eine Lohnerhöhung führt zu mehr Einkommen pro Arbeitsstunde

→ Anreiz, die Arbeitszeit zu verringern

• Änderung der optimalen Entscheidung auf ein neues Nutzenniveau, wenn sich die Opportunitätskosten ändern

• Eine Lohnerhöhung erhöht die Opportunitätskosten der Freizeit

—> Anreiz, die Arbeitszeit zu erhöhen

Gesamteffekt = Einkommenseffekt + Substitutionseffekt

Präferenzen

• Unterschiede in der Kultur

  • (Normen)

• Politik

  • (gesetzliche Beschränkungen der Arbeitszeit)

• gesellschaftliche Präferenzen

  • (“mit den Nachbarn mithalten")

Nicht realistisch:

• Die Menschen führen keine GRS/GRT-Berechnungen durch. Die meisten Menschen können sich ihre Arbeitszeiten nicht aussuchen.

Dennoch:

• guter Näherungswert: Im Laufe der Zeit lernen sie, welche Kombination aus Arbeits-/ und Freizeit für sie am besten geeignet ist. Arbeitszeiten können sich durch Kultur und Politik ändern (indirekte Entscheidung); Individuen können sich entscheiden für welchen Job sie sich bewerben.

  
  

• Es hilft uns, das reale Phänomen zu verstehen: Präferenzen und Einkommens-/Substitutionseffekte können unterschiedliche Arbeitszeiten länderübergreifend und über die Zeit erklären.