Medienerziehung: Aufgaben der Lehrkraft
sich ein genaues Bild von den Medienwelten und dem Medienhandeln ihrer SuS machen
verständnisvolle Begleitung der SuS beim Umgang mit Medien
Möglicheiten bzw. Hilfen zur Aufarbeitung von Medieneinflüssen anbieten
Eltern als Partner für die Anliegen einer integrativen Medienerziehung gewinnen
Digitale Medien - ja, aber wie?
Einsatz digitaler Medien im U
Eberle, 2013
Pöttinger
Einholen und Aufbereiten von Infos, Präsentation von Arbeitsergebnissen -> hauptsächlich Werkzeug, nur in medienkritischen Stunden Ziel von U
Planspiele, Simulationen zum Nachvollzug von Konsequenzen von Handlungsentscheidungen
begleitete E-Portfolios zur Dokumentation und Archivierung von Wissen
Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten im Umgang mit Medien -> Förderung von Medienkompetenz
Diff. und Indiv. durch Computer- und webbasierten Trainings
Technische (Handhabung), semantische (Gestaltung, Inhalte) und pragmatische (Verwendung, Eigenproduktion) Kompetenz
Lernplattformen zum Austausch, selbstständiger Bearbeitung U-Inhalte, Teilen von selbst erstellten Audio- & Videofiles
Hörfunkprojekte als Förderung von Selbst-, Sprach- & Sozkompetenz, Teamfähigkeit, Selbstwirksamkeitserwartungen
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