C-Test - Sprachstanddiagnose

Zielgruppe: Kinder und Jugendliche mit DaZ im Alter von 10-17 Jahren

Die Aufgabe der Lernenden ist es, 20 bis 25 Lücken pro Text so zu rekonstruieren, sodass der Ursprungstext wieder hergestellt wird

Diagnoseziel: allgemeine Sprachfähigkeit (grammatische Fähigkeiten in Morphologie, Syntax und ggf. (Fach-) Wortschatz).

• im Verhältnis zum Durchschnitt der jeweils getesteten Gruppe und

• im Verhältnis zu Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern

Verfahrensvarianten:

• informelles Verfahren auf der Basis selbst erstellter Tests

• normiertes Verfahren auf der Basis veröffentlichter C-Tests

fünf Texte (ca. 70) Wörter

• unbekannte, aber authentische Texte (weder konstruiert noch vereinfacht)

• altersangemessene Themen, die verschiedene Wortschatzbereiche berücksichtigen, aber weder spezifischen Fachwortschatz noch spezifisches Fachwissen erfordern.

Texte nach dem klassischen Tilgungsprinzip von C-Tests beschädigen:

• Nach dem zweiten Satz bei jedem zweiten Wort die Hälfte tilgen und durch eine Lücke ersetzen

• ca. 20-23 Lücken pro Text

• Lücken sollten alle Wortarten und Tempusformen enthalten.

Ein Erwachsener mit L1 Deutsch und abgeschlossener Schulbildung sollte alle Lücken korrekt füllen können.

Wichtig: Selbst erstellte Tests genügen nicht automatisch allen Gütekriterien.